幼儿园教育托班下整合教案设计

《幼儿园教育托班下整合教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、实用文案教学活动一二三四五第一周笑一个吧我爱妈妈亲亲我花环送妈妈我第二周讲礼貌我爱我家抱皮球找朋友小树的新芽第三周跳跳舞兔子兔子上山喽软软硬硬的糖给妈妈做项链调皮的变色龙第四周晒晒小花被盖房子小小石头会说话男孩女孩交通工具晨间活动内容走、跑平衡跳钻爬投掷组合拖拉玩具滑滑梯用手拍糖果爬垫子用沙包投掷灰太狼走、爬、钻、滑要求要求：在指定的区域范围内锻炼，不推挤小朋友。坚持玩自己选择的游戏，不随便更换游戏，游戏结束后能主动收拾自己玩的玩具。区域活动内容角色区美工区益智区语言区生活区建构区娃娃社区涂吧（涂色粘帖，学习剪纸）彩色积木、套杯等绘本读物喂熊宝宝

2、吃饼干、喂动物宝宝吃饭垒高游戏要求1.愿意在老师的指导帮助下参与游戏。2.能在教师的提示下遵守操作的规则，不去抢其他宝宝的游戏材料。标准文档实用文案3月5日音乐教育活动计划活动名称笑一个吧活动目标1、愿意跟唱歌曲《笑一个吧》并做简单的动作。2、感受与同伴一起歌唱的快乐。重点难点能够跟唱歌曲《笑一个吧》，并配合简单的动作活动准备经验准备：大部分幼儿会唱《宝宝哭了》，知道哭的宝宝不好看物质准备：CD《笑一个吧》附1，笑脸和哭脸娃娃各一个，笑脸贴画若干活动过程教师活动幼儿活动标准文档实用文案一、拿出笑脸娃娃和哭脸娃娃，请宝宝观察，并说一说喜欢哪一个娃娃

3、。二、播放CD，手拿着笑脸娃娃配合歌曲表演，请宝宝欣赏。三、鼓励宝宝跟老师边唱边做动作（附2）——宝宝刚开始可能唱不出完整的歌词，可让宝宝先从模仿动作开始。——鼓励宝宝看着同伴的笑脸，感受与同伴共同歌唱的快乐。——要特别关注那些情绪有波动的宝宝，走进并带动他们一起参与活动。四、给宝宝贴笑脸贴画，鼓励宝宝来园。师：今天我们班上每一个宝宝都是笑脸娃娃！老师希望每天都能见到笑脸娃娃。3月6日语言教育活动计划活动名称我爱妈妈活动目标1、能够理解儿歌的内容。2、体验妈妈对自己的爱。重点难点理解儿歌的内容，学会念儿歌《我爱妈妈》.标准文档实用文案活动准备经验

4、准备：会唱《我的好妈妈》物质准备：挂图《我爱妈妈》活动过程教师活动幼儿活动一、出示教具挂图并念儿歌，请宝宝欣赏。——念儿歌时放慢速度，突出重点。二、根据儿歌内容对宝宝进行提问。——引导宝宝观察画面上有什么，动物的特征是什么，它们在做什么。三、再次欣赏儿歌，请宝宝说说妈妈为自己做了什么，引导宝宝表达对妈妈的爱。3月7日音乐教育活动计划活动名称亲亲我活动目标学唱歌曲《亲亲我》标准文档实用文案重点难点学唱歌曲《亲亲我》活动准备经验准备：会唱《我的好妈妈》，知道用吻可以表达爱物质准备：贴上眼睛鼻子嘴巴的苹果娃娃一个活动过程教师活动幼儿活动一、出示苹果娃娃

5、，激发宝宝的兴趣并初步熟悉歌曲。师：听，苹果娃娃要给我们唱一首《亲亲我》的儿歌。——可边挥动手上的苹果，边配合歌词做相应的动作。二、引导宝宝说说歌里唱了什么。——根据回答的情况，帮助宝宝把歌词说完整。——教念歌词的时候可由老师念前几个字，进行提示。三、带领宝宝学唱歌曲。——可放慢速度，较大声地带领宝宝唱第一遍。——在宝宝初步熟悉歌曲后，可降低音量，鼓励宝宝声音大一点。——在宝宝会唱的基础上，引导宝宝边唱边做动作。3月8日美术教育活动计划活动名称花环送妈妈标准文档实用文案活动目标会用鞋带穿带洞的纸片重点难点学习用鞋带穿带洞纸片的方法活动准备经验准备

6、：有穿珠子的经验物质准备：游戏本《花环送妈妈》、水粉颜料、画笔、一头打好结的鞋带人手一根活动过程教师活动幼儿活动一、激发宝宝为妈妈送礼物的愿望，引出做花环的活动。——请宝宝说说妈妈平时为宝宝做哪些事情，可鼓励宝宝用语言表达对妈妈的爱。二、出示游戏本，请宝宝在花朵上涂色，再按照轧形将花朵取下。三、鼓励宝宝尝试用鞋带穿花朵，观察宝宝的操作并适时给予指导。师：小鞋带，穿花朵，一朵一朵穿起来，漂亮的花环送给妈妈。——引导宝宝从没有打结的鞋带那端开始穿。——引导宝宝一只手捏着纸片，留出花中心的小孔，另一只手捏住鞋带头穿过小孔。四、鼓励宝宝回家后将花环送给妈

7、妈3月9日语言教育活动计划标准文档实用文案活动名称我活动目标1、学念儿歌《我》。2、感受儿歌的趣味。重点难点用不同方式学念儿歌《我》。活动准备经验准备：宝宝会说自己的小名物质准备：教学大书儿歌《我》活动过程教师活动幼儿活动标准文档实用文案一、出示教学大书，引导宝宝大胆地说一说画面上有什么。二、指着画面带着宝宝念儿歌2-3遍。——可在念到“爸爸叫我小捣蛋”“妈妈叫我小皮蛋时，分别指着画面上的爸爸妈妈，念到“我说：不对，不对！时，在胸前摇晃小手，念到”我是好吃的荷包蛋”时，用手指在画面上宝宝的圆脸上画画圈圈。——逐句教宝宝念儿歌。——待宝宝熟悉儿歌后

8、，可引导宝宝用不同方式参与念儿歌，如自己念，跟真念，接着念，如老师念“爸爸叫我——”宝宝接着念“小捣蛋”。三、引导宝宝说说自己的小名。3