初二物理下册知识点归纳-(29164)

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1、--WORD格式--专业资料--可编辑---八年级物理下册上学期复习提纲第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的

2、运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N----WORD格式--专业资料--可编辑---表示。6、力的测量：测力计7、测力计的制作原理：弹簧的伸长与受到的拉力成正比。8、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。9、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力知识点1：弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。　　2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不

3、能恢复原来形状的性质叫塑性。----WORD格式--专业资料--可编辑---3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。4、弹力的基本特征：⑴.弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。⑵.弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。知识点2：弹簧测力计1、用途：测量力的大小。2、构造：弹簧、指针、刻度盘等。--

4、--WORD格式--专业资料--可编辑---每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。进行测量时，应做到：使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。（2）观察指针是否指在零刻度（调零）。（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。使用中：（1）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。（2）读数时，视线要与刻度板面垂直。三、重力知识点1：概念1.万有引力：宇宙间任

5、何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。----WORD格式--专业资料--可编辑---2.重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力；重力的符号是G，单位是N；3.重力区别于其他力的基本特征是：⑴地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。⑵重力特指地球对物体的吸引。⑶重力的施力者是地球，受力者是物体。知识点2：重力的三要素重力的大小：通常把重力的大小叫重量。重力大小的计算公式G=mg其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg表示：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。2.重力的方向：

6、竖直向下（指向地心）重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。3.重力的作用点——重心：----WORD格式--专业资料--可编辑---重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。⑴重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。4．稳度稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。第八章运动和力1、惯性：我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。   2、惯性定律：

7、一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这个规律叫做牛顿第一定律，也----WORD格式--专业资料--可编辑---称为惯性定律。力是使物体运动状态发生改变的原因，而不是维持物体运动状态的原因。3、惯性是物体的一种固有属性，一切物体都有惯性，惯性的大小是由物体的质量决定的，与物体的运动状态、运动快慢、物体的形状、所处的空间、是否受力无关，物体的质量越大惯性越大。   惯性的大小可以通过改变物体的质量来加以改变。4、惯性和惯性定律的区别：惯性定律是描述物体运动规律的，惯性是物体本身的一种属性，惯性定律

8、是有条件的，惯性是任何物体都具有的。5、力和惯性的区别：力不是使物体运动的原因，力也不是维持物体运动状态的原因，维持物体运动状态不变的是惯性，力是改变物体运动状态的原因。----WORD格式--专业资料--可编辑---6、几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个