小学音乐教学论文 浅谈如何培养小学生学习英语兴趣

《小学音乐教学论文 浅谈如何培养小学生学习英语兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈如何培养小学生学习英语兴趣内容摘要：在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。关键词：小学生英语学习兴趣    俗话说兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。要想让学生学得好，首先要解决他们学的问题，如果不喜欢学，那就什么也谈不上。所以

2、，我认为，在学生接受单词词组之前一定要先培养好他们的兴趣，有了兴趣才有学习效率。那么，如何提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务，我有了实践中的几点感悟。一、认真研究教材，备课，教法，在教学环节中增加趣味性，使学生轻松愉快、积极主动地学习。    首先，英语教学内容一般都是由易到难，由简单到复杂，循序渐进的教学过程，但同时又要考虑激发学生的兴趣，使学生始终处于积极的学习状态之中，让他们的兴趣逐步升级。教师要想办法增加教学环节中的趣味性，为学生创设新颖可信的情景，以此吸引学生注意力，让学生在具体语言环境中去掌握知识。例如，教Stand  up!  Sit down!  这一用语，我就让学生轮

3、流当班长，指挥全班同学“起立、坐下”，个个同学兴致勃勃，争着当班长。又如，教Good  morning  这一用语时，我又让同学轮流当老师，到讲台上来向全班学生问好，并提出要求。当老师就得把英语说得准确、流利，像当老师的样子。同学一听个个精神振奋，用心学习，把小手举得高高的，要求当老师，在极大的兴趣中学习和运用语言。其次，英语课堂中实物和挂图的运用也必不可少。例如，在教“学习用品”一类单词时，可以拿出一支钢笔说：This is a pen.又指着铅笔说：That is a pencil. 然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。在讲到“职业”类内容时，可

4、以先出示医生、护士、教师、农夫身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor ,nurse, teacher ,farmer等单词。他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。有时也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西，进行实物教学。如，在教授一年级小朋友Fruit这一课时，课前让小朋友准备好苹果，桃子，橘子等相关水果，然后课上利用水果进行教学，小朋友们学的很开心，然后再让小朋友剥开橘子品尝一下味道，既很好的调动了课堂积分，同时也能教授新单词taste，在这样的情况下小朋友对这些单词的印象会更深，记得也更牢。还有，有时可让学生做出一些表情、动作，或让他们到黑板上

5、画出简笔画或编一些短剧进行即兴表演，创设一些情景，这样也能激发他们的兴趣，锻炼他们的口语，能力，胆量等。    然后，随着现代教育技术的逐步普及，除了用图片、实物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。合理运用实物、图片挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所呈现的情景更加直观而富有情趣，通过声、光、电的完美结合，用生动形象，真实的画面，优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。多媒体的运用也是必不可少的。投影的使用给学生提供了视觉新感受，用幻灯片将所教的物体或单词显现出来，刺激他们的感官，增强印象。；录音机的

6、使用不仅令学生兴趣大增，而且可帮助他们形成良好的语音、语调。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。如在教Animals时，可先录下牛、狗、猫等动物的声音，在课堂上放录音，学生们有声有色地模仿这些不同动物的叫声；而当录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们又兴致勃勃地大声跟读\"cow\",\"dog\",\"cat\"，课堂上响起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。；VCD的使用将画面由静变动，加深了学生对语言的理

7、解和情景的把握，也是学习变得轻松有趣。课件的制作也成了家常便饭，可以自己随时动手了。还可有条件的话，甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象，进行录像教学。例如，在教学有关介绍汽车的内容时，教师可预先在马路上、停车场拍下款式不同、风格各异的汽车，动态的、静态的汽车，行进中的引擎声、喇叭声都录下来。这无疑会引起学生极浓的兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动。声音和形象相结合，语言和情景相交融，使学