小学音乐教学论文 小学音乐情感教学策略的实践与探索

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1、小学音乐情感教学策略的实践与探索 [摘要]音乐课堂情感教学立足于情感这一载体，在教学中融入情感色彩，去引领学生、陶冶学生，使他们在不同的情感经历中，感受音乐、了解音乐，产生一种独特的审美情趣体验。从而使我们的教学工作能有更好的效果。不同的学生他们的理解能力不同，相对能力不同，相对的对情感的体验能力也是不同的。为了学生都能够去感受音乐的美好，课题组通过课堂教学和课外交流和沟通来开展实践研究，通过情感激发、情感体验、情感深化、情感表现四方面的探索。丰富了学生的情感体验，提升了学生的情感强度，实验学生的

2、情感和音乐的情感能和谐的沟通与交流，一定程度上培养了学生高尚的审美情操和健全的人格。[关键词]音乐情感    教学策略     实践探索一、课题的提出就海门小学目前的情况看，音乐课只是唱唱而已，大部分学生对音乐只停留在放声歌唱上。没有对音乐作品的内涵达到一定的认识，更不要说感受音乐的美，接受音乐的美。这和我们学生平时缺乏活动经验，情感体验较浅显有关。所以我们的孩子，他们需要情感方面的体验。每当《义勇军进行曲》奏响，我们就会热血沸腾，想起很多并产生一种独特的审美体验。音乐最易使人在情感上产生共鸣，从

3、而达到陶冶情操的作用。列宁特别喜欢贝多芬的《热情奏鸣曲》，因为贝多芬表现在乐曲中的激昂斗争精神感动着列宁。在优秀的音乐作品中都凝聚着作曲家崇高的精神，它感染人，同时激励人，教育人。人文学家泰戈尔把音乐比做“激动你生命的琴弦”。贝多芬又曾说“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示”。这些都充分说明了音乐以情动人，并直接接触动人的灵魂深处的感染力量。音乐不仅可以作为思想的一种载体，而且还可以直接作用于人的心理及情感世界，使人产生一种独特的审美情趣体验。因此通过音乐进行情感教育是培养学生高尚审美情操和健全

4、人格的直接途径。   新颁布的《音乐课程标准》也明确指出：“在音乐教学中要把情感体验、态度与价值观放在首位，突出情感体验，强调对音乐兴趣、审美能力、积极乐观的生活态度的培养”。音乐作为情感的载体，其特征就是情感抒发、情感宣泄、情感交流和情感审美。情感是审美教育的基本特征之一，它普遍存在与一切审美活动中。在音乐教学中，要通过音乐情感的这种特征不断地丰富学生的情感体验，提升学生的情感强度，使人的情感和音乐的情感和谐地沟通与交流。其作用和意义有以下几方面：１．情感体验教学是音乐审美活动的核心。音乐审美主

5、体的情感体验是贯穿审美全过程的心理线索。审美体验离不开情感体验，情感共鸣是审美升华的极限。让学生了解如何体验音乐、感受音乐，使他们的情感得到释放并引起共鸣，从而达到喜爱音乐、理解音乐。这是我们教育工作者的职责所在。２．情感教学会使学生积累和养成良好的习惯和经验。在音乐教育中无处不渗透的情感教育和熏陶，使学生逐步形成对音乐价值的认识，审美意识情感趣味逐步高尚多样。这类经验一旦形成，就会成为人的内在需要和音乐追求的价值目标，就会在学习实践中调节完善自己的行为和活动。３．情感教学能铸造人的精神世界和经验

6、世界。情感教学在传统音乐教学中有着悠远的历史，从学堂乐歌时代的李叔同、沈心工等一些老前辈的影片资料中，我们可以感受到他们知识的渊博和人格的伟大，他们不但传授操作音乐的技术，也在用他们的爱、热情、爱国主义、团结奋进的情感陶冶塑造着创造音乐人。４．情感教学能培养学生的良好性格。音乐艺术所具有的旋律美、歌词美、形象美、声音美等等，本身就渗透着对学生的情感体验和情感教学。有利于学生主动参与，形成尊重、关心、友善、合作、分享等人文素养，丰富学生的情感和精神追求，使学生逐步形成情绪稳定、积极向上、充满自信的性

7、格。二、课题的假设   通过在音乐教学中对情感教学的实践，用优美高尚的音乐去熏陶和感染学生，有意识、有计划、有目的地去教育和培养学生，使他们能够逐步提高对学习音乐的兴趣和鉴赏能力，提高情感体验、分析判断与评价的能力；提高他们对自然美、社会生活美及艺术美的兴趣和爱好，使他们不仅有美的心灵，而且还能够按照“美”的旋律去创造美的语言，美的行为和美的生活。三、课题研究的目标１．通过情感教学，体验、听辨不同情绪的音乐，说出音乐的情绪，并能用语言作出描述。２．通过情感教学，提高音乐情感辨别能力和音乐情感表现力

8、，以及音乐情感理解力。３．通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完善的人格，促进学生身心的和谐发展。４．通过情感教学，建立一种良好、平等、民主和相互交流的教学气氛，促进师生之间和谐的情感交流。四、课题研究的内容与方法    （一）情感激发   心理学家研究表明，儿童的形象直观思维占主导地位。因此可利用多种教学手段创设特定的场景和情境。把抽象的音乐变成可闻可感可歌可泣的形象来激发学生的情感。所谓创设情境是指根据音乐作品的风格、情绪和具体内容创设相应的环境气氛。良好情