新时代的劳动者（林秋荣）新时代的劳动者教案.docx

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1、《新时代的劳动者》教案湛江市第八中学林秋荣一、教学目标1.知识目标懂得劳动的含义及其地位懂得就业的作用和意义知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用懂得劳动者在维护自身合法权益的基本途径和方式2.能力目标培养学生分析问题、参与经济生活的实际能力(正确就业观，依法维权）3.情感、态度与价值观目标培养学生树立正确的就业与择业观念培养学生树立劳动光荣、劳动伟大的观念和培养学生热爱劳动和热爱劳动人民的情感。培养对国家的认同感，明确自己的社会责任二、教学重点与难点重点：解决就业问题的措施；树立正确的就业观难点：合法维权的途径三、教学方法：情境教学法，案例教学法，问题探究教学法。四、学习方法：自主学习法，合

2、作探究学习法，体验学习法。五、教学流程导入新课：观看视频《改革开放新时代画卷》教师：改革开放，我国走进了新时代，这些改革的成果由谁创造？出示课题（多媒体展示：新时代的劳动者）学习新课：（一）劳动之美活动一：说一说说一说：每个小组说一位心目中的最美劳动者，并简要介绍其事迹。教师总结：从刚才同学们所列举的劳动者，他们来自各行各业，他们只是分工不同，地位是平等的，他们都通过了辛勤劳动为社会主义现代化建设创造了物质财富和精神财富，光荣属于劳动者。请一位同学来归纳劳动的含义、劳动的意义、劳动者的地位、作用。知识感悟一(PPT)1、劳动的含义:劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。2、劳

3、动的意义:是人类文明进步发展的源泉。3、劳动者的地位、作用:是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。人类发展的历史就是一部劳动创造的历史，劳动是人类文明进步发展的源泉。（PPT展示马克思、习近平、胡锦涛有关劳动的语句，学生齐读）过渡：劳动对个人对社会都有非常重要的意义，我国宪法规定：“中华人民共和国的公民有劳动的权利和义务”。在今天，我们通过什么方式来履行劳动者义务？——就业。（二）就业之梦PPT展示：我国就业严峻的形势画面2013年，我国大学毕业生达到699万，被称为“史上最难就业季”。2014年，大学毕业生人数升至727万，被称为“史上更难就业季”。2015年，大学毕业生人数升至749

4、万，被称为“比2014更难就业季”活动二：想一想：我们为什么要就业？知识感悟二(PPT)1、就业的意义：就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义。（1）对社会：使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。（2）对个人：使劳动者取得报酬，获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；实现劳动者自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，促进人的全面发展。过渡：就业如此重要，我们应如何更好地就业？走进小张的就业之梦。活动三：合作探究现场招聘1、阿里巴巴集团是全球电子商务的领导者，是中国最大的电子商务公司，小张是广州众多计算机专业的毕业生中的一员，梦想成为阿里巴巴的网络工程

5、师，在参加阿里巴巴的专场招聘会面试时，阿里巴巴给他一份职业问卷。假如你是小张，你会如何回答？（1）你为什么选择应聘网络工程师的工作？（2）本公司对网络工程师的知识更新能力要求较高，你如何达到公司的要求？（3）如果公司没有提供网络工程师的工作，而是要求你从普通程序员做起，你愿意吗？为什么？（4）如果本次应聘不成功，你对未来有什么样的规划？（PPT展示：自主择业观、平等就业观、竞争就业观、多种方式就业观）2.经过层层筛选，小张成功应聘为阿里巴巴的一名普通程序员，小张在工作上吃苦耐劳，虚心向有经验的工程师讨教，并在工作之余报了工程师培训班，经过两年的努力工作和学习，小张在培训班结业时以优秀的成绩获得

6、了工程师资格证，并在年度考核中小张成为了阿里巴巴优秀员工，小张成为了阿里巴巴的一名网络工程师。思考：结合小张应聘过程，人们如何才能更好地实现就业？“猪蹄西施”、陈欧创业成功案例（PPT展示）拓展资料：大学生创业优惠政策（PPT展示）教师：李克强总理在政府工作报告中提出将“大众创业，万众创新”打造成推动中国经济发展的引擎之一，同学们应该树立创业观念，发扬创新精神。学生：思考实现就业除了需要个人的努力，还需要哪方面的努力？知识感悟三实现就业的措施：（1）劳动者：①树立正确的就业观念②努力提高技能和素质③积极创业（2）党和政府：最根本的是大力发展经济，从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极

7、的就业政策，制定劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。（三）维权之路观看视频《广州农民工跳桥讨薪维权》学生：谈谈你的感受并思考视频中农民工的哪项权利受到了侵犯？劳动者除了该项权利还有哪些权利？活动四：合作探究请分别以政府代表、企业代表、农民工代表的身份来说说如何依法维护劳动者的合法权利。知识感悟四（1）劳动者的合法权益①平等就业和选择职业②取得劳动报酬；③休息、休假④获得劳动