教案《从百草园到三味书屋》教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放从百草园到三味书屋【教学目标】1.学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。2.在朗读、讨论中培养自主探究疑难问题的习惯，提高合作能力。3.学习作者热爱自然、热爱生活的感情。【教学重点】1.理清课文结构。2.领悟本文的写景笔法，了解写景的常用手法。【教学难点】对三味书屋部分的理解。【课前准备】1.词语积累①注音确凿（záo）菜畦（qí）蟋蟀（shuài）竹筛（shāi）觅食（mì）渊博（yuān）（bó）鼎沸（dǐng）（fèi）绣像（xiù）锡箔（bó）鉴赏（jiàn）（shǎng）脑髓（suǐ

2、）盔甲（kuī）蝉蜕（tuì）秕谷（bǐ）倜傥（tì）（tǎng）②释义人迹罕至人声鼎沸渊博倜傥2.查阅资料，认识作者【教学过程】第一课时（一）导入每个人都有自己难忘的童年，回忆童年趣事是温馨而甜蜜的，中年时的鲁迅为了追寻这种甜蜜，特意写了一组回忆散文，结集为《朝花夕拾》。今天，我们学习其中较有代表性的一篇——《从百草园到三味书屋》。（二）整体感知课文1.从课题中，我们可以得到哪些信息？答：从……到……，表明了记叙的是作者的一段经历，并且点明了文章是按空间顺序写了百草园和三味书屋两个场景。2.百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里？哪一段是中间的过渡

3、段？答：百草园：1~8三味书屋：10~24过渡：第九段（我不知道为什么家里的人……木莲们!......）（三）研读赏析课文1.速读1~8段，感受作者对百草园的情感。答：依恋，留恋2.第一段的作用是什么？说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢？答：第一段是总说百草园是我的乐园。说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”没有矛盾。前一句话是用大人的眼光来看的，“确凿只有”断定七中不会有什么动人之处，“似乎”，又对这断定有犹豫，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的，作者回忆童年在百草园玩

4、耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园，所以不矛盾。3.作者是怎样具体描写百草园的景物的？答：（1）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。（学生找出相关内容）形：肥胖、高大、臃肿、小球声：长吟、弹琴色：碧绿、紫红，菜花和蜂的“黄”味：又酸又甜春景：桑葚、菜花夏景：鸣蝉秋景：蟋蟀的叫（2）层次井然，条理分明写景的顺序：先用两个“不必说”，从整体上写百草园，在写局部的“泥墙根一带”。²由低到高写静物：菜畦——石井栏——皂荚树——桑葚²由高到低写动物：鸣蝉——黄蜂——叫天子²整体是从植物到动物：菜畦、皂荚树、桑葚——鸣蝉、黄蜂、叫天子²局部是从动物到植物

5、：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥——何首乌、木莲、覆盆子（3）运用多种修辞手法，写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受²比喻：（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球。²拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（4）用词贴切，既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理。（引导学生揣摩、理解光滑、肥胖、伏、窜、轻捷、低唱、弹琴等词语）²石井栏“光滑”表明经过长年累月触摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸。²黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。²“直窜”写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。²油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”更是儿童特有的感受。小结：这段文字

6、描写了百草园的景色和童年生活的情趣，处处表现出儿童的好奇心理和对大自然的热爱。4.默读课文第3~6段内容，思考这几段写了什么事？是运用什么记叙顺序写的？答：写了长妈妈讲美女蛇的故事，运用了插叙的手法。5.“长的草里是不去的……很大的赤练蛇。”这句话在结构上有什么作用？答：起承上启下过渡作用。用“长的草”承上百草园，由“是不去的”引出下文有关美女蛇的故事。6.作者写美女蛇的传说在文章中有什么作用？答：美女蛇的传说给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，也给了“我”一些教益，使其如下文所说的“觉得做人之险”，“而且极想得到一盒老和尚那样的

7、飞蜈蚣”，即产生了惩恶的念头。7.接下来我们看看冬天的百草园是否还有乐趣？作者着重写了什么事？答：写了雪天捕鸟，是百草园冬天的乐趣。8.齐读第7段，找出写捕鸟方法的动词，体会这些动词的表现力。答：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获，经验教训。○作者用“扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、走、拉、罩住”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现儿童好动的性格和对捕鸟的喜爱。小结：写百草园，始终围绕着一个“乐”字，乐于观察百草园的事物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。（一）拓展与作业1.积

8、累识记生词2.仿写：以“不必说……也不必说……单是……就……”造句（二）板书设计从百草园到三味书屋鲁迅百草园（乐园）：看美