教案《溶液的形成》教学设计.doc

《教案《溶液的形成》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教学基本信息课题第九单元课题1溶液的形成授课人单位学科化学年级九年级教材人民教育出版社化学九年级下册出版日期：2012年1月第一部分：教学设计说明教学理念“学生学会”是教师教学的最终目标。若学生被动听讲，由于缺少思考和内化过程，则会很快遗忘。采用“连续性问题情境式教学”，在课堂教学中表现为：教师依据教学内容的内在逻辑关系和学生的认识发展特点，设计问题情境，通过引发学生深入思维、完整表达和广泛交流，促进学生思维、语言的发展，提高学生认知能力。在教学活动中，把重点和难点内容设计成若干个学生活动，活动之间

2、用连续性的问题情境相互连接，引发学生思考和广泛交流。学生经历观察、实验的探究过程，运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。教材分析《溶液的形成》是人教版初中化学教材第九单元课题1的教学内容，溶液是一种身边的化学物质，通过多角度分析研究溶液的组成，以溶液为载体建立化学概念，为酸碱盐溶液学习奠定基础。其中涉及到溶解过程，包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念。这一课题主要是使学生从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一、稳定的体系。学情分析学生的现有知识水平是：在生活和以往的学习中，已经多次接触溶

3、液，对于溶液有一定的认识。学生学习的障碍点是不能全面认识溶液的特征，不能准确判断什么是溶液。为此，教师要引导学生用实验的方法，分类归纳，由个别到一般，逐步建立溶液的概念。学生学习的发展点是溶解的微观过程。学生将通过推理判断的方法，去伪存真，从微观角度对溶液的应用进行解释。授课班级学生成绩较好，学习纪律较好，有强烈的好奇心和求知欲。教师要从课堂教学入手，通过连续性的问题情景引导学生活动，让学生有深入思考、深入理解、完整表达的学习过程，使学生成为课堂学习的真正主体，使学生对学习内容记忆、理解得更深刻。设计思路本节课分析整合了教学内容，依据学生认知发

4、展的过程，运用由浅入深、由表及里、由已知到未知、由简单到复杂、由具体到抽象、由宏观到微观的教学原则，将问题解决和任务驱动作为教学活动的主线。由此设计了4个活动过程，每一个活动按照内容设计一个主要的问题情境。设计的问题线是：什么是溶液？—物质怎样溶解在水中？—水是唯一的溶剂吗？—溶液有哪些用途和优点？第一个活动通过探究实验，培养学生观察能力，帮助其学会分类归纳，整理信息，认识溶液；通过讨论，进一步理解溶液的特征；第二个活动通过猜想推理建立宏观和微观的联系，从微观上认识溶液的形成；第三个活动通过实验，依据实验现象，用对比的方法认识溶质和溶剂。第四个

5、活动通过整理交流溶液在生活中的应用，会从微观角度解释一些现象，体现化学的社会价值。在学生活动中，一一突破本节课的重难点。第二部分：教学设计教学目标知识与技能：认识溶解现象知道水是常见的溶剂，酒精、汽油也是常见的溶剂。能简要说明溶解的微观过程。过程与方法：通过对实验的观察、对比、讨论、分析等，归纳总结出溶液概念，获得从实验的现象分析抽取有效信息得出结论的方法。通过对实验的研究观察，学习运用微观的角度去分析事物的本质，获得认识事物从现象到本质的科学抽象方法。情感态度与价值观：通过溶液在实际生活中的应用，体验学习的意义，激发学习化学的热情。通过对不同

6、物质溶解现象的对比分析，体验化学认识事物的角度和方法。能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，形成良好的学习习惯和学习方法。教学重点认识溶液的形成，认识溶质、溶剂和溶液三者之间的关系。能掌握溶液的特征，并能准确判断溶液、溶质、溶剂。溶液的实际应用。教学难点溶液的形成过程。认识溶液形成的微观本质。教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排新课引入图片引入：从生命的起源到人类社会的形成，人与水结下了不解之缘。俗语说“海纳百川，有容乃大”聆听，感受水具有很好的包容性。2min，来形容人具有广阔的胸襟，同时也说明了水具有很好的包容性，海

7、洋是名副其实的液体矿藏，如果把海水中的盐全部提取出来铺在陆地上，地面会上升约153米。物质是怎样溶解在海水中的呢？今天我们就一起来学习溶液。用图片引入，学生直观感受到水的溶解能力很强。为后续学习做铺垫。活动1什么是溶液水能溶解许多物质形成溶液，但所有的物质都能溶解在水中形成溶液吗？让我们一起用实验的方法来验证这个问题。向盛有碘、高锰酸钾、蔗糖、植物油的试管中加入约3ml水，用力振荡后静置。认真观察变化前、变化过程中、变化后物质的性质和实验现象，并做好实验记录，写在学案上。并与同学交流，你认为哪些试管中得到的是溶液，哪些不是。你的判断依据是什么？

8、引导学生归纳溶液的特征。像蔗糖、高锰酸钾溶于水这样，一种或几种物质分散到另一种物质中，形成的均一、稳定的混合物就是溶液。【板书】溶液依据溶液的特征，我