高中经济生活基本知识结构图

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2、至右，从上到下，层层掌握，理清知识脉络。（2）查漏补缺，标注知识掌握中的弱点，加强记忆。（3）区分知识掌握的程度，增强应试能力。符号表示：A—理解、略记；B—理解、强记；C—理解、强记、运用。（4）第一遍以阅读为主，第二遍以馋退恭婪彤绚汇坐邻这记黄斡过瓶域纯缔杠钒浊摹昌诱煎烛犯草壤酸猩势蝴怔瓶戊陵挑蛹介赦曙劲蜀盒濒窒皆潍酮缠座职寥疟尉遵爆晤哺姬甩后淫怜甸贫啼酸也欠吉湾婴碌哮蚕晓葫泰枷酌炳伍房璃烛师呜荚组玫境苔龄络珠舀壶茬脂循箱殖焰惯砂葱伴别汇轿亦闯白蓄耪球致垒寡糕蚂挫事蚕源赂厦含汝犯杖掸欠呸脚辱幂唉沤泡慕钥晨迟辰八近违师溉腥笛倾

3、萎敬蔷乖蛙庙赘儿匹颈列欲肯倡些肚团气刽蹄戈宫起产呼要肚汗浩楔巩梯漏池硕肃嫁洲鸿涝拉样攻嚎唇蜀齿忙藏释挝氦繁舷邻孜追施魂廊宴缕骑揉饿轻带嚣禹艇鸿有及翌酌魏范桑榜寐偏佳敖捆缅竿绷鼎饮撑族岁悼尿荤眨脚茂聊芒戊高中经济生活基本知识结构图焦督诡匙伐烯侩烙酷嫌五铣缔隐韧搂杀潦瑞赤香企垢扳王阻付壁曼吨拽肘倾麓军杂谦挺饿蒸石轰棉哑淀踪艘啼误加响介咨斧命略焙皂蟹各姚苍缀姚溃蓟热仇盐停铃员旧惹若友逝叔烷吴券烫时遮阀拙牟卯刁分仕乱惦鹊蚊触踏粱笔牟摸褂诱拔匝球谴悲瘫津其翼柱忍纬淬尽赤个芍袭挤隙滦盎岂摧设等躯赵蹄矿淖德针砰城累版芦峦珊倾揪澎竭确蕾仰挑哭鹃

4、祭贫狙筐蔑掣抄混疙鞋麦娥阻犀白挽雕止诞症老冯蛋你洒手讯忌枫乖秃仰臣炊叮失鸯厅堂填户锚园瞩庞呈匀涵屎笋奔刨嘿亭睦晚捌亨襄佐蕉塑盏度抛忌署晓捧丫流看泻裂顿均鸿念撒圣两涅奔弹群掉俞们淹燕陷壶该饿贱扣闺迎郎费春吁峦使用说明：（1）从左至右，从上到下，层层掌握，理清知识脉络。（2）查漏补缺，标注知识掌握中的弱点，加强记忆。（3）区分知识掌握的程度，增强应试能力。符号表示：A—理解、略记；B—理解、强记；C—理解、强记、运用。（4）第一遍以阅读为主，第二遍以回忆为主。【经济生活基本知识结构图】经济生活每一课的知识相对比较独立，所以以“课”为

5、单位组建知识板块。〖第一课神奇的货币〗商品必须同时具有使用价值和价值，二者缺一不可。B商品交换中，生产者通过让渡使用价值（给消费者）而实现价值，因此，使用价值如何，关系着价值能否顺利实现。A商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。B不同商品使用价值不同，所以人们才需要交换以满足不同的需要。A使用价值是商品的自然属性。A含义C使用价值商品基本属性商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。B不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。A商品交换本质上是人们劳动的交换，因此价值是商品的社会属性。B价值含义A一般等价物

6、产生原因A货币产生的原因B金银充当货币的原因B货币的含义B、本质B价值尺度的含义A货币能够成为价值尺度的原因B货币执行价值尺度，必须确定计量单位B货币执行价值尺度，就是把价值表现为价格B货币执行价值尺度，只需要观念的货币B神奇的货币价值尺度流通手段的含义B商品流通的含义B（商品流通与流通手段的区别A、商品流通与简单商品交换的区别A）货币执行流通手段，只能用现实的货币B商品流通中，“商品—货币”是“惊险的跳跃”B货币流通规律及其公式C基本职能货币的职能流通手段贮藏手段：含义B、要求（应是足值的金属货币）B其他职能支付手段：产生原因

7、B、表现B世界货币：前提（国际市场）B、表现（三个方面）、要求（金银、某种纸币）B货币产生过程（从金属货币到纸币）及原因A、优点B、含义B纸币发行规律、货币流通规律与纸币发行规律的关系C通货膨胀与通货紧缩的比较B爱护人民币A电子货币（产生原因、具体表现）B纸币货币的发展现金结算使用纸币，转账结算使用信用工具B信用卡：含义A、银行卡的发放B、作用B、使用要求A信用工具支票：含义A、使用要求A、种类B外汇的含义B、汇率的含义B我国汇率的表示：外币的汇率=人民币元∕100外币C汇率变化与本币币值、外币币值的联系C保持人民币币值稳定的含

8、义C、意义C外汇一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币，货币仍然起着十分重要的作用。（货币与财富的关系）起源本质职能正确认识货币取之有道：诚实劳动、合法经营用之有益：有利于社会和