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《牛津译林版小学英语_unit 4 my family 教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit4Myfamily教学设计1一、教学目标：1.能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,sister2.能听懂、会读、会说句型Thisis...和He’s/She’s...3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。二、教学重、难点：1.能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。三、课前准备：挂图，
2、卡片，人物头饰四、教学过程：Step1Warmup课前准备：听歌曲Myfamily1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissJin.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.2.Singsongsandsayrhymes3.开火车复习Thisis...He’s/She’smyfriend.活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去。S1:Hello,S2.ThisisS3.Hes/S
3、he’smyfriend.S2:Hello,S3.S3:Hello,S2.活动结束，再读句型：Thisis...和He’s/She’s...4.Playagame——Whoishe/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用He’s/She’s...来回答。Step2Presentation教师出示Mike图片,教授family这个单词。T:ThisisMike.He’smyfriend.Mikeisintroducinghisfamilytohisfriend.教师出示family(1)Readthewordonebyone有的学生会读这个
4、单词，先让学生试试看怎么读(2)Readgroupbygroup(3)Readtogether1.课文教学（1）教师出示father全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:/学生拼读，老师板书father让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子Thisismyfather.（2）教师出示mother全班拼读这个单词，注意o的发音学生拼读，老师板书mother注意father和mother中a和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ:/。让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子Thisismymother.（3）教师出示Tim的图片，听录音，Wh
5、oisTim?教授brotherT:Look,thislovelyboyisTim.Helikeseatingicecream.WhoisTim?教师出示句子He’smy.T:Whocancatchtheword?教师出示单词motherotherrotherbrother让学生一步步地自己去寻找读音让学生读完整的句子：He’smybrother.再出示Tim:ThisisTim.He’smybrother.让学生带着Mike的头饰说：ThisisTim.He’smybrother.(1)教师出示Helen的图片，听录音，WhoisHelen?
6、并教授sisterT:IsthisSuHai?Ss:No.T:ThisisHelen.教师出示Helen，让学生说ThisisHelen.T:ThisisHelen.She’sanEnglishgirl.ShelikesMusic.Nowlistentothetape,please.Andpleasefindtheanswer:She’smy.让学生去听sister教师出示sister,并教读单词(1)出示Mike图片并且教授单词me教师带着Mike的头饰：T:IsthisTim?Ss:No.ThisisMikeT:Yes,it’sme.Thi
7、sisme.教师出示me,并要求学生拼读单词。Step3Consolidation1.复习father,mother,brother,sister让学生带着Mike的头饰去介绍每个人物。Thisis…He’s/She’s...T:Look,thisisMike’sfamilytree.2.光盘Funtime再次通过Mike的Familyphoto复习单词和句型3.ReadStorytime跟读录音T:Now,let’sreadafterthetape.全班一起读五、布置作业： 1.Readafterthetape2.Trytointroduce
8、yourfamilymemberstoyourfriends.
