教案毛主席在花山教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《毛主席在花山》教学设计一、教学目标：1、了解本文写了毛泽东在花山的哪几件事，感受毛主席平易近人和真切关怀人民的美好品质。2、学习作者通过具体事例，抓住细节描写表现人物特点的写作方法。二、教学重点：通过了解毛泽东在花山的三件事，体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东的敬仰之情。三、教学难点：领悟作者通过具体事例，抓住细节（人物动作、语言、神态）表现人物特点的写作方法。四、课前准备：1、搜集毛主席生活中的小故事。2、课件五、教学过程：（一）导入新课师：（出示毛主席图象）同学们，看看

2、大屏幕，说说他是谁？生：毛主席，毛泽东。师：你是从什么途径认识他的呢，你觉得毛主席是个什么样的人？谁来说一说。（指名回答）师：看来同学们对我们的毛主席已经有了一定的了解。今天，我们将进一步走近这位伟人，感受毛主席在花山的点点滴滴。（板书课题）（二）教学新课师：请同学们打开课本第28课《毛主席在花山》。选择自己喜欢的方式读课文，可以自己读，小组读，可以默读也可以轻声读；边读边思考：课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事？课文是按照什么顺序写的？（出示阅读要求）生：读课文。师：好，先读到这里。谁来回答屏幕上的问题？指名回答。生：请群众回来碾米，给群众

3、送水，帮群众推碾子师：边听边板书三件事。师：课文是按照什么顺序写的呢？（指名回答）生：按照事情发展的顺序来写的。师：这三件事中，你最想学哪一件呢？（指名说）生：分别说出三件不同的事。师：看来同学们想先学哪件事无法统一，那我们就请全班同学来分组学习。想学群众回来碾米的同学到第一组，想学给群众送水的到第二组，想学帮群众推碾子到第三组。现在请同学们拿好椅子和课本到指定的位置学习。师：在开始学习之前，请同学们先看屏幕上的提示。（出示温馨提示）师：读提示。师：请同学们开始学习。师：好，现在请同学们来说一说。你从哪些句子感受到毛主席的崇高品质？生：回答。

4、（师适时地引导个别同学或者全班同学精读句子，从读中去感悟；指导学生读出毛主席态度诚恳、和蔼或者严肃的语气，适时地板书关心群众，爱护群众）师：（出示作业）现在请同学们看大屏幕，口头回答问题？谁来？指名回答。生：口头回答问题。生：同学们都回答得不错，老师这边有一组毛主席的相关图片，让我们一起来欣赏欣赏。（出示毛主席图片）师：从刚才的图片，我们再次领略了伟人的风采，更深刻地理解了我们伟大的毛主席之所以如此深受拥戴，是因为他与人民群众心连心，关心、体恤人民群众。有这么好的一位领导，才能解放全中国，让中国人民从此过上好日子。（三）教学延伸现在，请同学们

5、再读课文，找出文中描写主席语言、动作、神态描写的句子读一读，品一品，学习作者是如何抓住细节描写人物的。生：边画边读。师：现在谁来说说。（指名说）师：你觉得这句哪里写得好，为什么好？生：回答。师：这篇写人的文章，通过具体的事例，抓住人物的语言、动作、神态描写鲜活地表现出了人物的特点，文章才会如此地生动形象。现在就请同学们拿出笔和稿纸，模仿作者的写法写一则小片段。（出示写作小贴士）阅读要求：1选择自己喜欢的方式读课文，可以自己读，小组读，可以默读也可以轻声读；2边读边思考：课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事？课文是按照什么顺序写的？温馨提示：1、

6、认真品读自己所选的事件的相关内容，找出感受深刻的句子，多读几遍。2、在小组内讨论交流所选事件体现了毛主席的什么品质，从哪些句子可以看出来。3、在交流过程中，要积极表达自己的感受，认真倾听他人的发言。口头填空：本文按照顺序，通过、、这三件事，表现了毛主席的崇高品质。写作小贴士：1、抓住你身边一个熟悉的人，通过具体的事例表达人物的思想品质。2、注意人物的语言、动作、神态等细节的描写。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放