22-看云识天气

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1、《看云识天气》教案教学目标知识与能力1、了解云与天气的关系（筛选信息）。2、积累一些与天气相关的谚语、诗词。3、学习常用的说明方法，如打比方、分类别等。4、品味文章生动优美的语言。过程与方法1、通过反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。2、练习快速阅读，概括课文内容要点。情感态度与价值观1、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。教学难点分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1805年深秋拿破轮同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破轮军队前进的步伐。

2、正当拿破轮下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？（学生七嘴八舌地说）我们还可以通过观察云来预测天气状况，今天我们就一起来学习文章《看云识天气》，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。二、作者及文体简介（一）作者朱泳燚，1940年生于上海，1960年毕业于江苏教育学院中文系。几十年来，他先后在教师进修学院、中等师范学校等多所学校任教，现为特级教师，发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章200篇；专著《叶圣陶的语言

3、修改艺术》于1988年获全国首届优秀教育图书评比一等奖。（二）说明文1、含义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人知识。2、分类：从说明对象的角度分：事物性说明文、事理性说明文；3、语言特点：准确、简明、生动、平时4、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。5、说明的方法常见的有10种：举例子、列数据、打比方、引用、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释、摹状貌。三、字词梳理鱼鳞峰峦点缀（zhuì）阴森预兆轻盈绫纱朦胧凸起顷刻（qǐng）冰雹（báo）圆弧谚语严严实实丝丝缕缕四、整体感知：1、快速阅读课文，给文章分段并归

4、纳段意。全文可分三个部分。第一部分(第1段)：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。第二部分(第2—6段)：说明怎样根据云的形态和光彩识别天气。第三部分(第7段)：说明看云识天气的目的、方法和注意事项。2、浏览全文，思考：（1）文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。说明看云可以识天气。（2）看云识天气最基本的经验是什么，用课文中的原话回答。第2段那一句3.文章依次介绍了哪些云的形态？它们各有什

5、么特点？分别预示着什么样的天气？云的种类简表1云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散2000米左右较薄阳光温和高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐2000米左右较薄天晴云的种类简表2云名云的形态变化位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推像白绸幕蒙住天空进高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下大雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雨雪冰雹4、文章依次介绍了哪些云的光彩？它们各有什么特点？分别预示

6、着什么样的天气？云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里5、文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这样分类说明有什么好处?这样根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类说明，使读者更具体、更详尽、更全面地了解事物的特征。6、文章介绍这八种云，按照什么顺序?明确：从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风的云

7、。五、小结本文运用分类说明的方法，对八种云、四种光彩进行描述，说明它们与天气的关系。第二课时一、复习上节内容二、探究质疑1、课文第1段如何生动形象地写出天上云的“姿态万千”?连用八个比喻，分别说明云的形态之多，姿态万千。2、课文第1段如何生动形象地写出云的“变化无常”?用“有时……有时……一霎间……”写云的变化无常。3、课文第2段中的“往往”常常”能否去掉?为什么?不能去掉。“往往”常常”指一般的情况，但又不是绝无例外，说明得恰如其