探索生命起源之谜(教案)

《探索生命起源之谜(教案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探索生命起源之谜（教案）仁怀市酒都高级中学蒋锋导入新课在黑板上写出UnidentifiedFlyingObject(UFO)，也许我们都听说过许多关于UFO的传闻，而说到UFO就会马上联系到外星人，我们对于这些的好奇其实从一个角度反映了我们对生命起源的好奇。我们的好奇也并非无道理，因为到目前为止，在茫茫的宇宙中仅仅发现地球是唯一存在生命的星球，那么地球上的生命是怎么来的呢？人类是怎样诞生的呢？也许今天的课程内容对大家有些许帮助：板书标题：探索生命起源之谜新课讲授过渡：对于生命的起源世界各地区民族之间都有着自己的传说，比如我们中国：有哪些神话传说呢？哪个同

2、学可以给我们讲讲这方面的神话故事，将我们我们带回美好的童年时代？板书小标题：一、教会的禁锢备用教学资料：1、女娲造人话说盘古开辟天地之後，不知经过多少年，忽然在天地间出现女娲。女娲在这荒凉天地中感到寂寞，有一天，她对着水，照见了自己，心里想要是天地间有几个像自己的，彼此说说话，该有多好，便不自觉的抓泥土，和上了水；照自己的形体捏出泥偶，放在地上，迎风一吹，便成为活跳跳的东西，於是给他起名为『人』。 　原先女娲一个接一个继续不停的造人，但进度缓慢，终於感到吃力，心想要如何快速造人，以填补辽阔的大地时，她背靠山崖，顺手摘下藤条，懒懒地在和了水的泥浆里搅着，然

3、後一甩藤条，洒落许多泥点，这些泥点落在地上，经风一吹，都变成了人，於是不停地挥动藤条，大地上的人也不断的增多了。 　2、埃及呼唤说：《埃及神话》说人类是神呼唤而出的。埃及人认为远在埃及于世界上出现之前，全能的神“努（NU）”就已存在，他创造了天地的一切，他呼唤“苏比”，就有了风；呼唤“泰富娜”，就有了雨；呼唤“哈比”，尼罗河就流过埃及，他一次次呼唤，万物一件件出现，最后，他道出“男人和女人”，转瞬间，埃及就住满许多人。造物工作完成，努就将自己变成男人的外形，成为第一位法老，统治大地人类，开创安和繁荣景象。3、神创论•第一日，上帝说：“要有光！”便有了光，

4、称光为昼，称暗为夜•第二日，上帝便造了空气，称它为天。•第三日，把水和旱地便分开。•第四日，上帝造就了两个光体，给它们分工，让大的那个管理昼，小的那个管理夜。•又造就了无数的星斗。•第五日，上帝就造出大鱼和各种水中的生命，使它们各从其类；上帝又造出各样的•飞鸟。8•第六日，上帝造出了牲畜、昆虫、野兽等生灵。接着上帝就照着自己的形象创造•了人。上帝本意让人成为万物之灵。•第七日，天地万物都造齐了，上帝完成了创世之功，歇息了！诱思：世界各民族虽然所处地区、生产活动、生活习俗都不尽相同，但都无一例外地留下了关于人类起源的传说。这些神话虽然说法不一，但有一点是共

5、同的，那就是都认为世界的万物包括人类，都是神创造的，这就是神创说。问题探究一：为什么神创说能够成为生命起源的共识并长期流传？1、生产力落后，对自然界的认识非常有限；2、生物知识缺乏；3、统治阶级巩固统治的需要，宣扬神秘主义，推行愚民政策；4、宗教盛行，教会推行精神独裁。（以课本P58页历史纵横为例）备用教学资料：1、哥白尼：意大利著名天文学家，著有《天体运行论》，遭到教会残酷迫害。1543年5月20日病逝。2、布鲁诺：坚持哥白尼“日心说”的布鲁诺，先被投入监狱，当他听完宣判后，面不改色地对这伙凶残的刽子手轻蔑地说：“你们宣读判决时的恐惧心理，比我走向火堆

6、还要大得多。”后于1600年2月17日在罗马鲜花广场被烧死。3、伽利略：意大利科学家。因捍卫科学真理，于1633年被宗教裁判所迫害，1642年不幸病逝，其时已双目失明。4、帕利西：科学家帕利西因说化石是动物的遗体而不是“造物主的游戏”，被“宗教裁判所”判处死刑。5、塞尔维特：塞尔维特在《基督教信仰的复兴》一书中提出血液循环的见解，被烤两个多小时后死去;6、维萨留斯：比利时生理学家维萨留斯，由于出版了解剖学著作《人体结构》，于1564年被迫去圣地——耶路撒冷作忏悔，归途中遇难;情感态度价值观：迷信、愚昧阻碍科学进步，社会落后滋生愚昧、迷信；科学家的顽强探索

7、和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力。过渡：虽然教会极力的进行精神独裁，但是历史的发展却并没有按照它的意志转移。1859年11月24日清晨，雾霭中，伦敦几家书店的门口人声鼎沸，人们争先恐后地排队购买刚出版的新书——《物种起源》。初版1250本书在发行的当天就被销售一空。……书中的观点震撼了世界，动摇了禁锢人们思想许多个世纪的特创论。设问：那么书中到底有些什么观点吸引了当时的人们呢？请大家阅读P59页《达尔文于进化论》板书小标题：二、达尔文于进化论8板书：（一）、进化论的主要观点：（由学生回答）1.一切生物都经

8、历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程；2.生物界现存的物种具有共同的起源，不