班主任如何处理突发事件孟南小学段景贤

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1、第六课时教学时间星期二总第6节2015年3月17日教学内容“文化大革命”十年内乱备课人金世能教学三维目标知识与技能1、使学生了解“文化大革命”的起因、发生事件、过程、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命建设和发展的危害。2、初步体会全面客观地评价历史人物和历史事件的方法与策略。过程与方法1、通过观看历史录像资料，了解“文化大革命”的兴起和原因。2、向经历过文化大革命的长辈、邻里进行采访调查，记录他们的经历和感受，学习整理口述史料的能力。3、通过相互提问题和相互解答问题，学习发现问题的方法和解决问题的正确途径，

2、便于今后进行创造性的学习，为以后的学习打下基础。4、通过现场竞赛逐步学会快速阅读，并从纷繁复杂的材料中抓住重点。情感态度与价值观1、通过本课的学习，认识领会到“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。2、通过学习“文化大革命”期间党和人民同林彪、“四人帮”两个反革命集团所进行的艰难曲折的斗争，充分认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性、复杂性，坚定建设中国特色的社会主义的信念，对学生进行爱国主义教育。3、通过对“文化大革命”起因的分析，认识到健全社会主义民主

3、法制的重要性，对学生进行法制教育。教学重点掌握“文化大革命”的起因、过程、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害。教学难点　从“文化大革命”期间党和人民同林彪、江青两个反革命集团所进行的艰难曲折的斗争，来充分认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性、复杂性，认识“文化大革命”给中国留下的教训。学情分析对十几岁的学生而言，文化大革命和林彪、“四人帮”仅仅只是一种历史人物事件而已，有许多学生甚至对这些一无所知，但是这段历史对于我们了解新中国诞生以来的历史是十分重要的！教学过程二次备课导入新课，温故知新

4、1、你知道吗？·新中国成立后党召开的第一次全国代表大会是指，召开时间为年。·年中共八大二次会议通过的总路线。·1958年我国探索建设社会主义道路中产生的严重失误有和。·大跃进的主要标志是；人民公社的主要特点是。2、想一想：从“三大改造”以来，出现过哪些缺点和失误？（A.三大改造后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些“左”倾错误的后遗症。B.1958　年的“总路线”反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律，“左”倾错误有所发展。接着发动“大跃进”和人民公社

5、化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。）3、承上启下，教师讲授：由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。党和政府从1961年春天开始调整国民经济，不久就取得明显成效。但是党内“左”倾思想却没有被抑制住，终于造成了灾难性的后果。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课一、文化大革命的发动1让学生观看第37页课文内容，讨论回答：“文化大革命”是怎样发动起来的？（毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止

6、资本主义复辟。）2、文化大革命开始的标志是什么？3、想一想：“炮打司令部”中的“司令部”指的是什么？4、毛泽东这种做法对不对？为什么？（不对。因为：A.他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。B.以毛泽东为核心的中共中央，决定成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面。）二、全面内乱1、

7、民主法制被破坏的表现如何？（许多领导干部、专家学者和民主人士被诬蔑为“叛徒”、“走资派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。其中，最大的冤案是刘少奇被诬陷、批斗、监禁直至屈死。）想一想：国家主席遭到批斗，失去人身自由，这说明了什么？2、面对着这种局面，有没有人起来抗争？他们是谁？（有主要是党内老一辈革命家和广大干部群众进行了抵制和抗争，如叶剑英、徐向前、谭震林、陈毅等。）（让学生阅读40页每课一得，了解“文化大革命”中的“二月抗争”）·教师过渡（设问并回答）：既然党内大多数老干部反对“文化大革命”的错误做法，为什么

8、没能及时制止住呢？那时党内“左”倾错误发展到了十分严重的地步，党内生活完全背离了党内民主和集体领导原则，一时之间很难纠正那些错误做法。三、“文化大革命”的结束粉碎林彪和“四人帮”反革命集团1.林彪反革命集团是怎样形成的？（“文化大革命”中，林彪利用毛泽东对他的信任，以党中央副主席兼中央军委副主席的身份，打着拥护毛泽东的旗号，煽动打倒一切、全面内战，残酷迫害正直的干部和群众，安插亲信、培