教案望庐山瀑布教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《望庐山瀑布》教案一、导入师：1、知道为什么那么多老师来听课吗？因为老师们都听说二4的同学们脑袋最灵活，嘴巴最能说，纪律又最好，所有一定要过来瞧瞧，那我希望你们能把最好的一面展示给老师们看。好，腰要直，脚要正，眼睛跟着老师转。准备上课了，上课。2、同学们，你们见过瀑布吗？在哪见过？（你比我幸运，我也只是在图片上见过。）当我一见到她，马上就被她美丽的身影吸引住了。你看，（出示图）美吗？我国教育家叶圣陶就写了一首诗赞美她——（放音乐，师读）瀑布还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，

2、好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。你们也想从这首诗中感受瀑布的美吗？看见那么美的瀑布，读了那么美的诗，你有什么想说的？（大胆的举手，就说说你心里的感受）3、瀑布的美可不是三言两语能形容出来的，可是我国古代有一位伟大的诗人，他只用了4句诗就把瀑布的美形象生动地描绘出来。他就是——李白。1、李白是一个非常浪漫的诗人，每到一处地方总会有感而发，利用他丰富、大

3、胆的想象，写下一篇篇佳作。有一天，李白来到了庐山，（播课件）当他看到了仙境般的美景，就大笔一挥，写下了——(指学生读)望庐山瀑布。2、现在就请同学们用自己喜欢的方式读这首古诗，注意要读得字正腔圆。字正就是要读准字音。腔圆指声音要圆润洪亮。开始一、学习课文。（一）正音，教学二类字1、师：谁来读呀？（找笨笨的）有几个字音读得还不够准，谁能帮她找出来呀？再请，谁来。我觉得你有些紧张，别紧张，你也把你的好朋友叫起来一块读吧。（找2个学生）2、（第三个）你怎么读得那么好呀！声音又响亮。真是我们班的好榜样。让我们也像这位同学，把

4、诗中的二类字读好。（出示二类字卡片。“庐、瀑、炉、疑”生读A：请读。庐和炉它们是同音字，但字形不同，庐山的庐是广字旁，香炉的炉是火字旁。B：现在他们跑到词语中去了，你也会认吗？（课件）庐山、瀑布、疑问、紫烟、香炉。请读）3、现在请全班同学一起字正腔圆的读读这首诗。（生读）你们怎么读得那么好，小脑袋一晃一晃地，像一个个小诗人。好现在请我们的女诗人读读。请你领读（女生读）请我们的男诗人也读读。谁愿意领读（男生读）3、我们不仅可以用声音读出古诗的抑扬顿挫，还可以“手舞足蹈”读出它的节奏美。不信，你看老师。打拍读。“不仅手舞

5、”，还可以足蹈呢！！（与学生踏完歌）说：古人也把这种形式叫“踏歌”（二）理解课文过渡：不知不觉我们把这首诗读了很多遍了，正所谓：书读百遍，其义自见，相信你脑袋里一定浮现一幅幅画面。怪不得人们常说“诗中有画”。1、讲解第一句。“日照香炉生紫烟”，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（继续汇报）太阳：什么颜色的太阳？烟：什么颜色的烟？紫色的烟。这些烟从哪里来？（从香炉峰这里升腾起来）（看图）香炉：香炉是烧香用的器皿，出示图。我们可以想象一下，香炉峰他的样子肯定很像香炉，不但形状象，还有什么也像。你看看香炉因为是烧香用的，所以会有

6、很多烟冒出来，那么香炉峰呢？从那个字可以知道有很多烟冒出来？（为什么叫他香炉峰呢？顾名思义，一定很像香炉。）你看，在太阳的照射下，紫色的烟雾从香炉峰中升腾起来，多么迷人，这让我想起《日月潭》里的一句话用在这里很适合。香炉峰好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。带着这种美的感受，第一行同学读读这句。第二行同学读读这句。请女孩读读这句。2、讲第二句A：（1）、再看这一句，你们又看到什么景象？同桌互相说说，然后把你不懂的词，用“——”划出来。（2）、谁先说说哪个词你不明白？川：有一个词叫川流不息，川在这是指河

7、流。遥：有个词叫要不可及，遥就是远。（3）、现在你已经把不懂的词都弄明白了，老师就要来考考你了。谁把这句话补充完整？远远看去（）就像（）挂在山前。（出示图）a、银河：想象真丰富，你跟李白想到一块去了，你来说说，瀑布哪像银河了？瀑布在阳光的照射下怎样？银光闪闪，光彩夺目，就像璀璨的银河呀！！带着这种神话般的想象请读——b、白布，是呀，从图画中我们已经非常形象地看到。这也是瀑布名字的由来。带着领悟请读——C、诗中已经提醒了你，还像一条垂直挂着的河！！多么有气势，带着这种气势请读——3、第三句（1）让我们一起来领略瀑布飞泻

8、直下时侯的壮观景象吧。（课件出示庐山瀑布的录象）提问：你看到了什么？那么磅礴那么有气势！你听到了什么？那是充满力量的流水声，震耳欲聋呀。看到那么气势磅礴的瀑布，李白情不自禁地说道：（指学生读）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。（2）板书：飞。飞这个字说明水流得怎样？（快、急）谁能够用朗读的方法告诉大家水流得很快？就读这划线的地方（出示“飞流直