幼儿语言领域目标分解

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1、实用标准文案幼儿语言教育总目标一、注意倾听对方讲话，能理解日常用语，会说普通话。1、会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是一种尊重人的表现。2、能够有意识地、集中注意地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容，从而正确理解。3、能听懂普通话，会说普通话，能识别普通话的正确发音。二、乐于与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事。1、有与人交谈的愿望或动机，乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己的想法或情感的快乐。2、能围绕主题，突出重点，运用自己的有关经验，连贯地表述。3、会用多种方式清楚地提出问题。三、喜欢听故事

2、等文学作品，对早期阅读活动感兴趣。1、喜欢故事、儿歌等文学作品，感受文学作品中的艺术语言美。2、能理解文学作品中的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性地表现文学作品。3、喜欢阅读图书，建立口头语言与书面语言之间的联系。4、知道阅读和前书写的基本方法，有良好的阅读、前书写习惯。幼儿语言领域阶段目标小班上学期一．倾听理解1.会安静地倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者；2.能听懂别人说话的意思；3.理解简单的指令和要求，学会识记成人的指令要求；二．表达交流1.乐意用语言表达自己的需求和愿望，正确发出普通话中大部分语音；2.喜欢

3、与同伴交流，知道在与别人对话时要轮流进行；三．欣赏阅读1.喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣；2.初步理解文学作品主要内容，学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解；小班下学期一．倾听理解1.乐意说普通话，能识别普通话的基本发音，在生活游戏中，学习分辨语音、语调的变化；2.常用的名词、动词等几种词类的意义。二．表达交流1.能用短句讲述事情的经过，并让别人听懂；2.能对自己感兴趣的事物多提问，喜欢讲短小的故事。三．欣赏阅读1.在文学作品原有基础上扩充想象，替换或仿编儿歌中简单、明显的一

4、词或一句。2.对阅读图书感兴趣，学会重点观察单幅画面，会独立辨认图书中的人或物。中班上学期一．倾听理解1.对教师及同伴的言谈话语有兴趣，亲近倾听并参与谈话。2.能集中注意力专心地倾听别人讲话，不打断别人的讲话。文档实用标准文案3.能听懂并理解较复杂的指令和规则，并能正确、较迅速地按要求行动。二．表达交流1.能大方地在集体面前较连贯地表达自己的需要、兴趣和想法。2.学习发起谈话的方法，对所听到的信息给予相关的评论、行动。三．欣赏阅读1.喜欢欣赏不同体裁的文学作品，学会有顺序的观察画面，了解情节，感受文学作品语言的丰富和优美

5、。2.理解文学作品的人物形象，感受作品所表达的情感，能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己的理解。3.在欣赏文学作品的基础上发展想象，替换或仿编有韵律的诗歌或散文。中班下学期一．倾听理解1.能独立的看书，对词汇、语法敏感，对日常生活常见符号、标志、文字感兴趣，阅读过程中初步了解汉字的由来。2.懂得爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，有正确的阅读姿势。二．表达交流1.会用合适的语言习惯与同伴对话交流。2.能用较连贯的语言有顺序地表达事件的主要经过。3.能清楚地提出自己想问的问题。三．欣赏阅读1.会使用普通话，

6、能正确发好翘舌音和舌根音。2.理解较多的形容词、副词、代词、数量词等词义。3．能根据文学作品的画面形象扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。大班上学期一．倾听理解1．能专心有礼貌、有兴趣地倾听他人的讲话，并能积极应答。2．能持续一段时间倾听，理解对方的观点。3．不断提高倾听的精确程度，从中获取有用的信息。二．表达交流1．能用恰当的语言表达自己的所见所闻及心理感受。2．运用自己所学过的词汇来丰富自己谈话内容，学习使用较复杂的句子。三．欣赏阅读1．喜欢欣赏不同体裁不同风格的文学作品，积极感受积累艺术语言，尝试在适当场合中运

7、用。2．理解文学作品的主题、情感，能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。3．能根据作品提供的线索进行续编和创编。大班下学期一．倾听理解1．能听懂多重指令，并能按顺序行动。2．对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）3．能用普通话与人交流，表达自己的意思。二．表达交流1．愿意与不熟悉的人交谈。2．能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。3．会用多种方式提出问题。三．欣赏阅读1．能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简

8、单的文字认读规律。2．喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。文档实用标准文案语言领域主要内容参考（小班）年段备选内容备注（参考）建议主题班上学期高高兴兴上幼儿园（谈话）《综合活动》5页高高兴兴上幼儿园你是我的好朋友（儿歌）《综合活动》9页点名时间《活动整合课程》34页这是谁的声音《活动整合课程》38页好玩的玩具