电脑组装与维护(论文)

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1、浅论中职学校《电脑组装与维护》课程教学改革　　摘要：本文总结了中职学校《电脑组装与维护》课程以往教学中存在的主要问题，探讨了解决这些问题的方法与对策。着重探究《电脑组装与维护》课程内容的更新与设计、教学方法、教学手段、实验方法和教学评价方式等方面的改革。　　关键词：电脑组装与维护教学改革方法与对策　　引言　　随着社会的进步和科学技术的不断发展，电脑已广泛用于各行各业，己成为人们生产、生活、工作和学习中不可缺少的工具，社会对电脑维护人员在数量和质量上有着双重迫切需求，所以懂得电脑的一些基本操作及日常维护显得越来越重要，因此众

2、多中职技校开设了《电脑组装与维护》课程。这门课程是计算机专业不可或缺的一门重要课程，它内容多、涉及的知识面广、实践性和应用性较强、教学内容更新快。笔者已从事这门课程的教学工作多年，从以往来看，本课程主要存在诸如：男女生动手实践能力相差较大；学生操作实践受设备条件限制；课程教材及部分内容没有及时更新、教学评价不科学等问题。如何解决这些问题?需要在教学上进行改革。本文重点通过对《电脑组装与维护》课程内容的更新与设计、教学方法与教学手段、实验方法以及教学评价等方面的分析与研究，将有助于提高《电脑组装与维护》课程的教学质量，更好地

3、培养学生的相关能力，为社会培养出合格的实用人才。　　一、目前状况及存在的问题　　当今很多中职技校毕业的学生对计算机基础操作很在行，但缺乏计算机维护方面知识，不会科学地使用计算机。如：当硬盘正在读取数据时，强行关机；有些学生经常不使用软关机，而像关电视机一样直接关电源；在机房上课时，有些学生常常带电拔插鼠标键盘等设备，使接口或板卡损坏的事情时有发生；有的学生也能进行简单的电脑组装，但缺乏扎实的基础知识和维护能力，若计算机出现问题时，就无从下手。　　很多学校开了《电脑组装与维护》这门课程，但在教学上存在较多缺陷，比如教材陈旧、

4、教学方法或手段单一、教学评价不科学等。尤其是有的学校由于受到教学条件的影响和硬件设备的限制，《电脑组装与维护》课程较多是纸上谈兵。通常是在介绍电脑部件的品牌型号、技术指标等等以后，再进行一些与实际相差甚远的硬件组装，且不说记住一大堆的理论数据困难，就是记住了一大堆的技术参数型号，等走上社会以后也早就过时了。那样学生缺乏真正实际动手能力的训练，所以等他们走上工作岗位以后，面对电脑也是局限于有限的课本知识及一些简单的应用操作，再加上日新月异的电脑技术，一旦电脑系统出现故障，就无从下手解决！　　　　二、提高教学质量的方法与对策　

5、　1．明确学习目的与提高兴趣　　（1）兴趣是最好的老师，为让学生更好地掌握本课程，在一开始就让学生慢慢对这门课程产生兴趣。刚上这门课程时，笔者就跟学生谈到开这门课程的目的及重要性，从就业、从日常电脑的使用和维护等方面提高学生学习这门课程的兴趣。结合学生在机房上机实操时遇到的一些电脑故障，告诉他们只要掌握了更多的电脑维修知识，才能维修好所要用到的电脑，才能更好地使用电脑这个工具为自己所学的专业服务。在授课时，特别讲述了学生感兴趣的知识，如电脑的组装、设置及破解各种BIOS密码、操作系统的安装、安装QQ软件等，并让学生多加练习

6、，极大地提高了学生的学习积极性。　　（2）学校每年可开展一次全校范围内的《电脑组装与维修》技能竞赛活动，并对优胜者颁发证书或奖金。以激发广大学生学技术、练技能的学习热情，形成"人人讲技能、人人练技能"的良好氛围。这样，利用竞赛促进学习，很多学生在学习过程中就会有目的，自然便会产生浓厚的学习兴趣。　　（3）可在学校里组织学生成立电脑组装与维护的兴趣小组，形成骨干带动一般，并在学生中扩展，从而带动更多的学生加入，形成氛围，促进教学。业余时间社团成员可在教师的指导下为学校、老师、同学乃至社会进行电脑的组装、维修、维护服务。　　这

7、样，通过以上方式，明确了实践教学的地位和目的，增强实践教学的趣味性，让学生重视实践教学，变"要我学"为"我要学"。　　2．解决学生层次不同和男女生动手能力有差距的问题　　对于学生层次不同的问题，在教学上既要讲授基本知识，同时又要兼顾不同学生的学习掌握情况。在教学中要适当减少纯理论知识，力求把自己多年来的实践经验体现出来，以够用为度，真正做到理论与实践相结合，使不同层次的学生均能融会贯通，能解决实际问题。对学得较快的学生可对他们讲解一些计算机维修方面的知识，并让他们参与实际的电脑维修，比如协助老师维护学校机房；也可让他们辅导

8、掌握较慢的同学，在辅导同学的同时，自己的水平也在不断提高。这样就使不同层次的学生都有所收获。　　而对大部分中职技校女生由于自身条件限制，在思维、动手能力上和男生存在较大差距的问题，笔者在上实验课时将男女生搭配成一个小组，3到5位同学一组，选一位基础好的同学为组长。使他们在实践接触中可以互相启发、互相提高