【部编版】九年级下语文期中学情质量检测试卷

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1、快乐学习，快乐测试！部编版九年级下语文期中学情检测试卷学校班级姓名_________________考号_________________uuuuuuuuuuuuuuuuuu装uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu订uuuuuuuuuuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuuuuu（考试时间：150分钟，满分：150分）请注意：所有试题的答案均填写到答卷相应区域内，否则无效。一、积累及运用（共30分）1.根据拼音写出相应的汉字。（4分）夜lán人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不mèi；时而歌

2、唱，时而叹息。呜呼！彻夜不眠让我形容qiáocuì……2.下列标点符号使用不正确的一项是（2分）A.白露的本身不就是一首优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。B.一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。C.在“世界读书日”来临之际，光明初中开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。D.从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？3.下列各句中加点成语使用正确的一项是（2分）A.“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。B.学习犹如登山，要脚踏

3、实地，循序渐进，不能指望一步登顶，这个道理是不可名状的。C.漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓厚淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞给景区增添了人文情趣。D.在青山绿水间浮光掠影，在名篇佳作中流连忘返，都能让我们领悟美的真谛。4.根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，每空1分）①焚膏油以继晷，___________________。②_________________，后天下之乐而乐。③天时不如地利，___________________。④__________________，水中藻

4、荇交横。⑤读唐人诗歌，可见作者心胸气魄。读《茅屋为秋风所破歌》，从“_________________，____________________”可见杜甫博大的胸襟，他舍己为人，至死不悔。读《行路难》，从“_________________，_________________”可见李白旷达的胸怀，他对未来对理想的坚定信念。5.名著阅读。（6分）⑴阅读下面名著选段，完成填空。（3分）这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。选段中的“她

5、”是____________，我们在《______________________》已认识了“她”。“我”对她“发生新的敬意”的原因是________________________________。⑵下列关于文学名著内容的表述，错误的两项是(3分，多选不得分，选对一项得1分，选对两项得3分)A.在利立浦特格列佛撒尿灭了王宫的大火，致使王后极其痛恨。以后国王听信谗言，怀疑他要夺王位，要把他处死，他逃到了不来夫斯古。B.格列佛感到耶胡这些杰出的四足动物有许多美德，跟人类的腐化堕落相对比，他愿意和这些可敬的“耶

6、胡”在一起过一辈子，对各种美德加以研究和实践。C.因为对真理的追求，鲁迅离开仙台到了东京，在这里他认识了治学严谨、正直热忱、没有民族偏见的藤野先生。D.“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”这是范爱农在绍兴光复后的第二天，上城时对鲁迅说的话，可见革命胜利后他内心的无比喜悦。E.《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。6.专题与语文实践活动。（8分）我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，

7、让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。⑴【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。（2分）青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，⑵【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。（2分）活动一：讲“励志的青春”故事。活动二：宣“拼搏的青春”誓言

8、活动三：。⑶【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子，将文段补充完整。（2分）孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽，___________________________________；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。⑷【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们