工程制图教学大纲72387new

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1、目录《工程制图》教学大纲1《电工基础》教学大纲4《电工基础实验》教学大纲6《机械基础》教学大纲8《C语言》教学大纲11《电子技术基础》教学大纲16《电子技术实验》教学大纲20《电机与电气控制》教学大纲22《传感器与测试技术》教学大纲25《传感器与测试技术实验》教学大纲27《单片机原理及应用》教学大纲29《单片机原理及应用实验》教学大纲32《机电一体化技术》教学大纲34《EDA技术》教学大纲36《专业英语》教学大纲39《PLC技术》教学大纲41《PLC实验》教学大纲44《数控技术与应用》教学大纲46《CAD/CAM技术》教学大纲48《机械设备电气与数字控

2、制》教学大纲50《数控编程技术》教学大纲53《变流技术》教学大纲56《机床电气控制》教学大纲58《文献检索》教学大纲60《AUTOCAD》教学大纲62《纺织概论》教学大纲64《电子工艺学》教学大纲66《数控机床故障故障诊断维修》教学大纲68《自动控制专题》教学大纲70《机器人学》教学大纲71《家电维修》教学大纲73《金工、认识实习》实习教学大纲76《电工考工实习》实习大纲77《机械基础课程设计》教学大纲79《电子设计操作技能》实训大纲81《传感器与测试技术实训》教学大纲83《单片机技术实训》教学大纲85《PLC实训》教学大纲87《数控加工技术实训》大纲

3、89《专业实训》大纲90《毕业实习》大纲92《毕业设计》大纲9393《工程制图》教学大纲课程中文名称:工程制图课程性质:专业基础课,必修课学时学分:52学时3.5学分先修课程:《高等数学》适用专业:机电类高职学生一、课程性质、目的和要求本课程是一门既有系统理论又有较强实践性的技术基础课。主要研究绘制和阅读工程图样的原理和方法,包括画法几何和机械制图两大部分。通过本课程的学习,使学生掌握用正投影法图示空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法;培养和发展学生的空间想象力和空间构思能力;学会用正投影法绘制和阅读机械图样的能力;同时还为培养学生的制图技能

4、、学习后续课程以及完成课程设计和毕业作业打下一定的基础。二、课程内容(一)课程重点与难点1、本课程的重点内容:点、线、面的投影,基本几何立体投影,组合体的三视图,机件的表达方式,标准件与常用件,零件图,装配图。2、本课程的难点:组合体的三视图,标准件与常用件,零件图,装配图。(二)课程内容(一、)画法几何1、绪论本课程的性质、任务、内容和学习方法。投影法的基本概念。工程上常用的几种投影法概述。2、点点在两投影面体系中的投影。点再三投影面体系中的投影。点的投影与该点直角坐标的关系。两点的相对位置,重影点的投影特性。3、直线直线的投影。各种位置直线的投影特

5、性。一般位置线段的实长及其对投影面的倾角。属于直线的点。两直线的相对位置。直角投影定理。4、平面平面的表示法。各种位置平面的投影特性。属于平面的点和直线。5、直线与平面及两平面的相对位置直线与平面平行及两平面平行。直线与平面的交点及两平面的交线。直线与平面垂直及两平面垂直。6、投影变换换面法的基本原理及作图方法。点的一次和两次换面。把一般位置直线和平面变为特殊位置。用换面发求距离和角度的度量问题。7、曲面曲面的形成、分类及投影特性。常用回转面的投影特性及表达方式。8、基本立体93平面立体(棱柱、棱锥)和常见回转体(柱、锥、球、环)的投影特性与表示方法。

6、基本立体表面取点、取线的作图原理与方法。复合回转体的投影特性和表示方法。9、平面与立体相交和直线与立体相交截交线的概念、投影特性和作图方法。平面与平面立体相交和平面与曲面立体相交求截交线(截平面以特殊位置平面为主)。直线与立体相交求贯穿点。10、两立体相交相关线的概念、投影特性和作图方法(以辅助平面法为主)。相关线的特殊情况。平面立体与曲面立体相贯。两曲面立体相贯。(二)制图基础1、制图的基本知识和基础技能《机械制图》国家标准的一般规定。绘图工具及使用。几何作图。平面图形的尺寸分析及画图步骤。平面图形的尺寸标注。2、投影制图(1)   组合体的三视图组

7、合体的形成、组合体形式及相互位置。三视图的投影规律。形体分析法和线面分析法。画与看组合体的方法和步骤。组合体的尺寸标注。(2)   轴测投影图轴测图的基础知识。正等测和斜二测的作图方法及简单组合体轴测图的画法。(3)   机件的各种表达方式视图、剖视图、剖面图的名称、配置、标注和规定画法。局部放大图和简化画法。(三)机械图1、标准件和常用件标准化的基本概念。螺纹及螺纹连接件。键、销和滚动轴承。直齿圆柱齿轮的基本参数和基本尺寸间的关系及其单个齿轮和啮合的画法。查阅标准件和常用键的有关数据及规定画法。2、零件图零件图的作用和内容。零件的结构分析。零件表达方

8、案的选择。零件图中尺寸的合理标注。零件图上的技术要求。零件的测绘。典型零件图例分析。看零件图的

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