如何做智慧型班主任

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1、如何做智慧型班主任班主任的工作纷杂繁多，千头万绪，旮旮旯旯，事无巨细。尤其是现在小学生，在家大多是独生子女，在六七个大人宠爱下长大的孩子，自我意识很强。这就给我们班主任的管理工作带来了很大的挑战性，要管理好这些孩子们确实是一门艺术，仅仅有工作热情和实干精神是不够的，要做一个合格的班主任必须有科学的管理方法，凭借自己的人格魅力让你学生心服口服。合自己这几年的班主任工作，我觉得一个智慧型的班主任应主要做好以下几点：一、对学生首先要有爱心。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位很富有人情味的人。严厉的训

2、斥，苦口婆心的劝诫都不及给孩子的关爱。作为班主任我们可以没有不怒而威的丰富阅历，可以没有这样那样的教育技巧，但无论在何等情况下都不能丢弃对孩子的爱。因为心中有爱，举手投足间挥洒出来的就是温暖、亲切、宽容。我们的爱能让孩子天天生活在灿烂的阳光里，健康而茁壮的成长。二、以身作则，言传身教。身教重于言教，让学生做到的事情，我们应该首先做到。小学生的心里还没有完全成熟，独立判断能力和自主意识都很肤浅，但他们却很善于模仿成人的一言一行。所以说我们就是学生的一面镜子，不允许学生说的脏话，不允许学生违反的纪律

3、，我们首先要做好。叶圣陶先生说得好：“身教最为贵，知行不可分”，我们的“知”和“行”是否一致，在很大程度上决定着教育的成功与失败。因此，我们一定要做好学生的楷模。三、遇见问题先冷静后处理。我们面对的是来自千家万户的孩子，个性迥异的人。现在的独生子女好多性格倔强，唯我独尊，不懂退让。面对这样的孩子强行纠正他们的毛病，往往适得其反。所以遇到这样的孩子调皮、顽劣的情况，我们首先冷静上十几分钟，然后再在肯定他有点的同时指出他的缺点。摆事实讲道理，以理服人。我坚信：每个孩子都具有反省能力。四、走近学生多进

4、行情感交流。亲其师，才能信其道。因为情感是教育信息通向学生内心世界的桥梁。师生之间有效地交流，能让我们及时发现问题解决问题。我觉得利用课间多与学生交流，在拉家常的过程中，委婉的指出学生的不足，交代改正的方法，学生易于接受。作为班主任，我们有责任注意跟学生交流的技巧，在班级中营造一种宽松、和谐的气氛。使学生愉快的，心悦诚服的接受老师的教育。五、敢于向学生认错，经常反思自己的行为。“人非圣贤，孰能无过”我们面对的是性格各异，品行不同的学生。在特殊的情况下难免会言行适当。倘若一味掩盖无异于掩耳盗铃。一

5、个普通的班主任不比高大，但需真实。我们经常会误解孩子，但需要真诚的向他们道歉。我们认错了，学生受伤的心就得到了抚慰，心灵的阳光就会灿烂起来。所以我们要经常反思自己的言行，敢于承认错误，改正错误。六、注意激励学生，善于发现孩子的闪光点。我们只要善于观察就会发现，每个学生身上都有闪光点。我们如果善于捕捉他们心灵的火花，有意识的创设获得荣誉的机会，让学生体验到成功的快乐。使其发挥内在的潜力，在学习或生活中取得更大成绩。七、发挥小干部的大作用。班级是学校里最小的一个家庭，我们班主任就是这个家庭里的家长，

6、如果班里的什么事情都要班主任亲自动手，那么就是班主任这个陀螺一刻不停的转，也忙不过来。所以我觉得在班级中选好班干部，并把班级大胆的交给他们管理，发挥小干部的大作用。不仅能把老师从繁杂的班级工作中解放出来搞好教学工作，还能培养学生的能力。一举两得何乐而不为。八、尊敬家长严防告状。家访的时候我们要注意尊敬家长，以取得家长对自己工作的支持，切忌面对家长喋喋不休，历数学生的种种不是。要多向家长述说孩子的优点，来鼓励学生，也鼓励家长，使家长能够和我们联合起来一起为孩子的成长共同努力。总之，班级管理是一门艺

7、术，我们只有努力学习不断探索，并在平凡的工作中注重经验的积累，行为的反思，才能成为一名深受学生喜爱的智慧型的班主任。