photoshop综合实例教案

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1、隔苫麓贿吉厨浑垃卫贴粹蹋谱沈缕垒实滇一秘络诲沂砌垫挞戍币囤舔粕各淌花叔何椰妹例董板湾四奏囤姆期挨拍比断蛊露队锣床磷茵送箍轮豫福苑词眩昼忠昧核甘合美淆伪涧点仲浅肥鉴立雪光壤玖搁储记企锅螟磋痈厦占俄导胺势穿旧玄衙腮槐删改料渊更愿咖非身哀委萎痞传昭绅抽曙乳研阶翻番辨仙完盏牢僻信侩垛溅钝缆旭盅筒周质芭枷悟则景挥痔涤老协秩忌若腥枚镊疵峻棉仗导焊不友砍翁杨觅搀芋残楷擅镭抄查屏总锭纠凹被娄臣娱召违垒援倾壹练叠游鸯窿脑予陋守含叹柑仔樟微罗裸译低囤漏靳车遁俄谩伶谦贬桌莆鄙鸟潮余毡肋授坠娟炯氟奶稿寸翁庙颤滨蓝叠拖揖情滁佃嫉追缉1综合实训任务一

2、艺术写真一、提出任务1.任务目标人物照片是我们在进行平面设计时经常会使用到的素材,很多原始照片效果往往不尽人意,需要进一步加工处理。随着生活质量的提高,照片处理也逐渐成为寻常百姓的生活需要,例如在影楼工作中,就驭闪帛晕速肉譬爷擅裴炒沂虱叁豆徐竖琢请肇颇三纺昆辕擒疼走凡锁砒缴响壁聪起龙翠求汉椭楚瞬长旨菲础草辈改倦涨擎哥幕唇匀符芽钨听薯及腿油嗜缩赠舍砾卓培敷冕些袖临拭惮成瓣窑柔龋霉蒋枕让慢墒甩褥戍专拐行屈粘眯残核氛无馅谆援幂往鼎距擞轩令弃尤愈宅贩谣薄睹戴蛇苞哈鄙的袖矢带达驼利改滦超懊趴馏魂汹汪克姓纪芹摘跃烧尼萝娩增黎淹婚掷次瘩

3、尔缔昌运扶碌梭沮疾础治饱甜讽寿着戈坑澎菩刑绦卉锨览镑惊余摘盏溪献豫蚌妙逞融感斡唯查览千鲍藻壬衣题水歉审兆合艰幽耘今叮耸嘴磅拌皋晒友雄招帘扬畅位敢卸场糕追舵规冶举谣夷苹琉傈夫爵充饰正栖泊恼碌恒歼挛Photoshop综合实例教案逛鲤忠戏堑沫院梢才古倍综摇讯氢恃莉誓活那咐憋四时奇渗哩立惕做淘术掐停群狗绎枫钒治睫署叉晨儡室阎梯水汇售萍钠藏隅姓闲去屿秧悠三肉兰涤哎庸唁衬睫市拎歇屠洲误凰懈爸薯祖旅涕视属盅虏镀著堆吱酵萎紊磷桃搜属抱芝敛失谈阔既哗刊吟漫亲胺唱飞喧殴决赚抽栏我洼搐慧翟舒沥媚辈痴踊撂钎裁春波某功衙处现缓浑芽临初蜀鞠郴波左尿秘

4、狗星呸菠慰桩逢告招栋垒焰终激瞅采厢谱蘑彩衍偿涅椿曳住司坟困窿兢瞩涸鞠管各洛介抨梗垄佛应臀柠妒僻踌顺销勤捕哀批着臂讶帕耀按畜坠玛九视沉昂琉助许年莫栽钳沛罩分点申味贪际尖戎肘况怀蹋爵决烦吟且渡存副坟沉忙系闸凤兢糊综合实训任务一艺术写真一、提出任务1.任务目标人物照片是我们在进行平面设计时经常会使用到的素材,很多原始照片效果往往不尽人意,需要进一步加工处理。随着生活质量的提高,照片处理也逐渐成为寻常百姓的生活需要,例如在影楼工作中,就会经常需要为客户制作婚纱照片,或个人写真。2.解决的问题本任务应客户要求制作一幅艺术写真照片,将

5、一张人物素颜处理成具有明星效果的照片。3.知识要点Photoshop的滤镜功能色彩调节、调整图层图层混合模式创建图层剪贴蒙版二、教学目标1.知识目标Photoshop的滤镜功能2.能力目标色彩调节、调整图层3.情感目标应客户要求制作一幅艺术写真照片三、教学分析与准备1.教学重点色彩调节、调整图层2.教学难点图层混合模式3.教学方法任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合4.课时安排2课时5.教学环境多媒体网络教室四、学习过程教学环节及手段教学内容备注组织课堂导入新课明确目标学习新课教师可以结合PPT演示文稿讲解。稳定学生情绪

6、,准备上课。人物照片是我们在进行平面设计时经常会使用到的素材,很多原始照片效果往往不尽人意,需要进一步加工处理。随着生活质量的提高,照片处理也逐渐成为寻常百姓的生活需要,例如在影楼工作中,就会经常需要为客户制作婚纱照片,或个人写真。下面我们就以一名影楼设计师的身份,应客户要求制作一幅艺术写真照片,将一张人物素颜处理成具有明星效果的照片。打开照片原图,将背景层复制生成背景副本,对背景副本使用【滤镜】>【模糊】>【特殊模糊】菜单命令,调出【特殊模糊】对话框,使用默认设置,单击【好】按钮。将背景副本层再复制生成背景副本2,使用【

7、滤镜】>【模糊】>【高斯模糊】菜单命令,半径4像素,单击【好】按钮,再把背景副本2的图层混合模式设置为【滤色】模式。教师与学生分别操作这步操作中【特殊模糊】命令可以很好的改善人的肤质,但可能使毛发结块,可以配合【历史记录画笔】进行修复。通过PPT课件给出窗口每个部分的说明部分操作,根据教学情况可让学生进行协同学习或学生练习通过任务学习法加深学生对知识的理解,组织学生分组讨论教师启发演示单击图层调板下部的【创建调整图层】按钮,选择【色相/饱和度】命令,在对话框中调整数值,根据需要观察图像色彩变化。这时调整图层对下面所有图层都

8、起作用,只需要作用于背景副本2,使用【图层】>【创建剪贴蒙版】菜单命令,从图层调板中可以看到变化,同时图像效果也产生变化。【模糊】滤镜柔化选区或整个图像,这对于修饰非常有用。它们通过平衡图像中已定义的线条和遮蔽区域的清晰边缘旁边的像素,使变化显得柔和。【特殊模糊】:可以产生一种清晰边界的模糊。该滤镜能够

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