《俄罗斯》教案2

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1、《俄罗斯》教案课标与教材分析课程标准：●在地图上找出俄罗斯的位置、范围、首都，读图说出俄罗斯地理位置的特点。●根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点。●运用地图和资料，联系俄罗斯自然条件特点，说出其因地制宜发展经济的实例。●利用地图说明俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律。课标与教材的关系：概念体系行为条件行为动词行为程度横跨亚欧大陆北部   自然资源丰富，重工业发达发达的交通课本图7.47俄罗斯在世界中的位置 图7.48俄罗斯的地形图展示世界气候图，及课本图7.49 图7.50俄罗斯矿产资源和工业的分布  展示图7.51俄罗斯铁路、管道和城市的分布观察观察  讨论 分析   观察

2、认识俄罗斯的地理位置。认识俄罗斯的主要地形、河流。归纳出俄罗斯的气温、降水、气候的特征。归纳出俄罗斯的主要工业区，分析出俄罗斯工业的分布靠近原料产地，就近原则。归纳俄罗斯的交通运输货运以管道运输为主教学重点：1、俄罗斯的位置和范围、河流、气候。2、俄罗斯工业结构的特点及四大工业区的分布。教学难点：1、俄罗斯成为传统上的欧洲国家的原因。2、俄罗斯的核工业、航天航空工业对俄罗斯政治、经济的影响。突破：主要运用恰当的资料和举例来帮助学生突破。教学目标：知识与技能：1、会描述俄罗斯地理位置的特点。2、能够说出俄罗斯复杂的地形分布特点。3、了解俄罗斯的自然资源对其经济带来的影响。4、利用地图说明

3、俄罗斯的交通运输特点。5、知道俄罗斯在自然环境方面存在着较大的差异。 过程与方法：1、通过地图描述俄罗斯地理位置的特点。2、读图掌握俄罗斯的地形。3、通过阅读俄罗斯气温和降水分布图，让学生描述各地的气候特征。4、通过阅读矿产资源分布图，培养学生学会利用资源条件分析、讨论工业特点的能力。5、通过读图，说出俄罗斯交通、港口和城市分布规律。情感、态度、价值观目标：了解俄罗斯的民族风土人情，继续培养学生学习地理的兴趣。学情分析：通过对前面的学习，学生已经掌握了学习区域地理的方法，初步具备了基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力。一个国家的地理特征主要从自然环境和经济

4、文化两个方面来体现，建立自然环境与经济文化之间的联系，学生能力不足需要教师加强引导。这节课的内容应用综合分析的方法突出重点，实现深化提高的目标。教学方法：读图分析法、讨论法、观察法。教具准备：1、俄罗斯教学课件；2、课本有关插图。课时安排：2课时。第一课时教学设计：导入：让同学们读世界的国家和地区图，找出世界面积最大的国家，从而导出今天要学的内容。让学生描述俄罗斯在世界中的位置板书：横跨亚欧大陆北部展示资料学生阅读俄罗斯是欧洲国家。课件：投影世界政区图，并让学生找出俄罗斯的位置。教师：我们要分析某个区域的地理位置，应该从哪些方面着手？学生回答：半球位置、纬度位置和海陆位置。教师：下面我

5、们重点来分析俄罗斯的纬度位置和海陆位置。先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。学生回答：50°N~70°N。教师：谁能说出俄罗斯的海陆位置。同学回答：北临北冰洋，西临大西洋的波罗的海，东临太平洋，西南临黑海、里海。陆上邻国有芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。隔白令海峡与美国的阿拉斯加相望。教师：这样的地理位置，对俄罗斯的气候有什么影响？学生发言。教师总结：因为纬度高，俄罗斯的冬季漫长寒冷，夏季温暖短暂。教师：俄罗斯具体有哪些气候类型呢？展示图7.49：学生读图回答。看看俄罗斯有哪些气候类型？以哪种气候类型分布最广？学生独立完成。读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水图

6、，比较两地的气候差异。小组讨论教师：莫斯科年降水量比雅库茨克多，冬季气温比雅库茨克高，气温年较差后者比较大。承转：除了纬度位置的影响，两地的气候还因地形类型不同而又差异。教师：展示地形图。教师提问1：读图归纳俄罗斯的主要地形类型，并指出主要地形区。同学回答：自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。教师提问2：这些地形区以哪些地理事物作为分界线？同学回答：河流。教师提问3：有哪些河流，其流向如何？注入哪里？同学回答：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏尔加河，全长3600km，是俄罗斯最长的内流河，自北向南，注入里海。教师：读图，看中俄边境上还有一条

7、河流，是什么河？同学回答：阿穆尔河，为中国的黑龙江，向东注入太平洋。教师：在图上找出主要的地形区和主要河流，完成下表，并找出分布最广的地形类型。作业：导学测评上的相关题目。第二课时导入新课：上节课我们学习了俄罗斯是世界上面积最大的国家，由于面积广阔，其自然资源极为丰富，是世界上资源能够自给的少数几个国家之一，许多种资源的储量和产量在世界上名列前茅，这为俄罗斯的工业发展奠定了良好的物质基础。因此俄罗斯的工业较为发达。课件：投影图7.50俄罗斯矿产