《第二节 青春期发育》教案

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1、《第一节青春期发育》教案教材分析青春期发育的特点是本节的重点内容。青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期，是生长发育的重要时期，整个时期发生一系列的重大变化。有人把这个时期比作生命道路上的里程碑，这话一点儿不过份。了解青春期发育的特点，根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的学情分析青春期是人一生中身体变化的关键时期。在这一时期，人的身体将发生明显的变化：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。这些变化，是迅速的、全面的，学生没有心理准备。进入了青春发育期后,有些学生不习惯自己身体的急速增

2、高和性征的突然变化,害羞或腼腆起来；有的学生会认为自己的发育较晚，和别人不一样，产生忧虑，苦闷；有的学生认为自己长得丑而自卑，孤独。所有这些情况都需要对他们进行有针对性的教育，传授必要的生理知识，给予必要的指导，使之能够正确对待自己的生理变化，悦纳自己的生理变化。教学目标知识与能力方面了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。情感态度价值观通过教学使学生能以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。教学重点青春期的生理变化和心理变化；青春期的卫生保健。了解自己

3、的生理变化，是正处于青春期地学生成长地迫切需要。因为在现实生活中，中学生切实存在着由生理变化所带来的困惑与烦恼，解决好这些问题有利于他们安全、愉快地度过青春期。教学课时1课时。教学过程教师提出问题：同学们正处在多彩的季节里，理想比天高，其实一切都很朦胧。那你们面对青春期出现的生理或心理变化有哪些朦胧和困惑？学生畅谈自己的朦胧与困惑。教师根据学生发言，导入新课。合作交流，共同探究本课共分两个层次第一层次：“我们悄悄长大”—青春期的生理变化。主要引导学生体察、认识青春期的生理变化，学习、克服由这些变化带来的烦恼，促进生理与心理协调发展，快乐成长。本层次我准备了一系列

4、的活动，让学生通过观察、思考、讨论、归纳的形式对青春期生理变化有一个大体的了解。具体操作如下：（一）、成长记录：把事先准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序，贴在一张纸上，在小组中传阅。学生传阅完毕，说一说：①我是否长大了？从哪里可以看得出来？②进入青春期后，自己最明显的生理变化有哪些？（学生观看后并交流讨论）（二）、结合课本中的图4.3-11某地男女身高生长曲线和图4.3-12脑部和生殖器官的相对生长速度曲线。并讨论一下问题①分析男女生身高生长曲线的变化特点及其差异。②分别描述脑部及生殖器官的生长发育特点。（学生观看后并交流讨论）在学生畅所欲言后,教师进

5、行总结：青春期是童年向成年过渡的时期，在这一时期，人的身体将发生明显的变化。这些变化主要两个方面：首选是体格迅速发育，包括身高的迅速增长、体重的迅速增加、男女成份体态的形成等。其次，是第二性征的出现和性成熟。讲述青春期发育的特征。面对这些变化自己有哪些心理反应？有该问题过渡到本节课的第二个大问题青春期的心理变化。第二层次：“实话实说”——青春期的心理变化。(一)首先提出问题你是否遇到下列情况，如果有，你的心理反应是什么？1、当你出现首次遗精或月经时，你是什么感觉?2、你将如何与异性朋友交往?3、青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题?4、和父母相处方面的问题。

6、这样的设计意图是：通过活动讨论激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，同时锻炼培养学生的语言表达能力，主动探究意识，激发思维的积极性，拓展思维的广阔性和灵活性，增强了课堂效果。教师根据学生的回答总结：青春期上述情况是正常的。而有些同学面对这些变化产生过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等心理反应。通过这些问题的讨论，教师引导学生要注重青春期心理健康，一个人只有身体和心理均健康才算得上真正的健康。（三）、教师寄语：青春期是人生的重要时期，同学们要悦纳这个时期的生理变化，克服青春期的烦恼。正确对待自身的身心变化，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。教学反思对本节课的设计，我始终在努力

7、贯彻这样的指导思想：整个教学思路以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，恰当运用多种媒体与学科整合，着眼学生发展，使其在活动中学习、体验、发展。力求达到以下两个目的：通过创设民主的、自由讨论的教学环境，调动学生自主合作探究的积极性、主动性，使学生体验参与之乐，思维之趣，成功之悦。以学生为主体，追求教与学双边和谐互动，引发师生的情感共鸣，使整堂课充溢探究发现的无限乐趣，焕发巨大的生命力。