22 我为你骄傲（教案）

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1、22我为你骄傲1.会认9个生字，会写4个生字、4个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3.理解老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。正确、流利、有感情地朗读课文。知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。多媒体课件一课时一、给出语境，理解骄傲1教师:上个星期，我们班小朋友通过集体努力，取得了接力赛的第一名，我为你们骄傲。你们最近在哪些方面取得了进步呢？（板书:我为你骄傲）2谁愿意把课题读一遍？你知道骄傲是什么意思吗？3课文中到底谁为谁骄

2、傲呢？为什么事而骄傲呢？二、初读课文，学习生字教师:请小朋友们打开课本第100页。自由地读读课文，读准字音，读通句子，在难读的地方多读几遍，别忘了标上小节号。1学生自读课文，借助拼音自学生字，在文中圈出生字词，读准字音，记忆字形。2组内互相指认含生字的词语，互相纠正读音，交流识记方法。3游戏巩固识字。(1)“听音找字”。一人说字音，其他学生在生字卡片中找出相应的字。(2)“飞鸽送信”。出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个字，下面出示音节，通过连线的形式巩固音节。三、深入理解，感悟文本1.教师

3、:请小朋友们默读课文，找一找课文中描写“我”心理活动的句子，用横线画出来。(板书:开心害怕很不自在轻松）教师:小作者为什么会有这些心理变化呢？我们带着这个疑问一起走进这个故事。2.出示句子：（1）“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”教师:谁愿意来读读这句话？大家为什么觉得很开心？（因为石头像……）（2）教师:你能想象当时的场景吗？他们是怎么玩的呢？（他们偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手里拿着石头，不停地往老奶奶的屋顶上扔。石头飞出去又落下来，他们觉得非常刺激，非

4、常过癮)教师:你能用你的朗读把这样的场面带给大家吗？3教师:真是太好玩了，于是“我”也忍不住拾起一块光滑的小石子，扔了出去，一不小心（配上玻璃破碎的声音)把老奶奶家的玻璃给打碎了。引读:我们听到玻璃破碎的声音……（板书：飞快地逃走）(1)孩子们，他们为什么要逃呢？（因为害怕）他们在害怕什么？(是啊，我们害怕被老奶奶发现，害怕被老奶奶责骂，还害怕老奶奶会告诉我们的爸爸妈妈。所以我们逃走了，逃得像兔子一样飞快。)(2)引读:那天晚上，我一想到……教师:为什么“我”感到很不自在？读读第三自然段。(我做错

5、了事，心里觉得很不是滋味，而老奶奶每天还对我微笑，我觉得过意不去，很内疚。我认识到自己的错误了，很想认错，又很害怕，心里很矛盾。也可能我猜到了老奶奶已经知道是谁打碎玻璃了。)读出小男孩的不自在。(3)当老奶奶知道玻璃被打碎了，她没去追问，为什么？她知道是谁干的吗？（她知道是谁干的，她在等孩子主动承认错误。）(4)当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时，她会想些什么？（会很欣慰）4出示句子“一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。”(1)后来“我”

6、一下子变得轻松了，这是为什么？(2)你是从哪儿找到答案的，请你读读有关的句子。（板书:真诚地道歉）(3)出示课件:一封信的格式，这张便条里会写些什么？(4)交流汇报，评价:便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉(5)老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？小组讨论。(在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚实、知错能改的品质。)四、扩展延伸，再读课题1不仅老奶奶为男孩感到骄傲，连老师也为他感到骄傲，对着屏幕，夸赞——我为你骄傲丨小朋友的心里

7、是不是也在为小男孩感到骄傲？谁来夸赞？(指名读，读出为小男孩感到自豪的情感，加上适当的手势动作。）2全班齐读课题。3教师:孩子的诚实让人感动，那么，你觉得老奶奶怎么样？(老奶奶心胸宽广，非常宽容，她那博大的胸怀也值得我们称赞……)4出示:当我们犯错时，我们应该。当别人犯错时，我们应该。五、联系生活，领悟真情在生活中，你一定也遇到过很多类似的事情，有像文中的“我”一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的“另类人”。请你联系生活讲一讲吧。《我为你骄傲》这篇课文非常符合低年级孩

8、子的生活习惯，做错了事情又一直记在心里，最后还是决定认错。课文的主人公就是日常生活中孩子们的典型形象。所以孩子在学这篇文章时如果能把自己当作那个男孩，自己的心紧紧随着男孩的心或开心，或担心，或轻松，那我觉得这样的课就是成功了。在设计这篇文章的时候，我抓住了小男孩的心理：开心——害怕、担心——很不自在——轻松这一主线进行教学设计。