13 伟大的开端教案

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1、课题第13课伟大的开端课型课时主备人新授课2学情分析五四运动首先由青年学生发起，可以让学生产生共鸣，从而更好的理解五四精神。学生在此前已经对中国近代的社会改革和革命有所了解，明确了近代中国革命的主要任务，有利于理解本课中共成立的历史必然和意义，但由于专业程度的限制，在这个过程中需要教师给予必要的引导和提示，为学生提供思路。教学目标1.知识与能力通过本节内容的教学，使学生了解或掌握五四爱国运动的历史背景；五四爱国运动爆发的直接原因及经过；马克思主义的传播；五四爱国运动的历史意义。通过对五四爱国运动的历史背景的教

2、学，培养学生阅读材料，分析材料，提取有效信息，并结合已经学过的知识共同分析、概括问题的能力。通过对五四爱国运动后马克思主义传播的教学，使学生能分阶段的，并能完整的认识新文化运动。引导学生分析五四爱国运动与新文化运动的关系，培养学生分析历史事物之间的内在联系，认识历史发展规律的能力。2.过程与方法引导学生阅读、理解五四爱国运动历史背景的有关材料，最终得出结论，搭建五四爱国运动爆发的条件框架；客观条件，主观条件；国际条件，国内条件等，训练学生整理历史知识的思路。训练学生自我设计问题，解答问题：如何形成历史事件背景

3、的全貌，如何将事件经过结构化，对事件意义的分析可归纳为几个层次等。3.情感态度、价值观通过对旧民主主义革命时期仁人志士为救为进行的探索与抗争的回顾，使学生认识到不屈的探索与抗争才是中国不致灭亡的根本原因。通过五四爱国运动的经过的讲解，使学生体会到青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。教材分析重点难点1．教材本课的标题取名为伟大的开端，意在说明：五四运动和中国共产党的成立是中国革命史上的里程碑事件，它们揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了20世纪中国的命

4、运。课文主要通过两个子目来加以阐述。五四运动促进了马克思主义的传播，工人阶级登上历史舞台，这位中国共产党的成立准备了阶级基础和思想基础。中国共产党的诞生是中国革命史上开天辟地的大市，自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了。2．重点、难点重点：五四爱国运动的历史背景是重点。难点：马克思主义的传播，中共一大产生的条件和意义。教法学法讨论法、读书指导法辅助教学设备视频、多媒体课件3教学设计二次备课【导入新课】以五四青年和党的生日为切入点，导入本课。建议引导学生在思考问题中，激发他们探究“五四爱国运动”和“中

5、国共产党诞生”的动机。如设计“为什么把每年五月四日作为我国的青年节？”激发学生探究“五四爱国运动”的动机；设计“中国共产党成立八十多年了，八十多年来领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了社会主义制度，并取得了举世瞩目的伟大成就（最好联系当地的标志性变化加以说明）。当时她是怎样诞生的？”激发学生探究“中国共产党的诞生”的动机。【教学过程】一、明确学习目标：1、通过了解“五四”运动的背景情况，分析爆发的原因、过程、性质、意义。2、通过学习“五四”运动内容，掌握顺应历史发展的规律：其影响为中国共产党的产生所

6、创造的几方面的条件，再学习中共一大的内容和对中国产生的重大意义。二、组织学生自学要求：学生用5分钟快速浏览P63-64页内容，独立完成“自主学习”部分内容，并在书上做上标记。1、结合课文，认真查找出“五四”运动爆发的原因、时间、经过（区分出前后两个阶段）、取得的成果。2、结合课文，标出中共一大召开的时间、地点、主要内容。展示方式：第1条由1-5小组的B1、B2同学回答；第2条由6-9小组C1、C2同学口头展示三、重难点解析1、重点：五四爱国运动的历史背景和意义。难点：马克思主义的传播。主要是基于我们教育对象是

7、初中生，他们要准确理解有一定的困难。传播不是在课文中完全显现，所以学生不易发现理解，因而需要老师进行阐释。可结合本课材料阅读先组织开展讨论，然后加以指点，再总结，以帮助学生培养正确理解历史事件的产生所具备的理论传播作用。二、要求：精读相关内容独立、认真、思考下列问题，在导学案上写出答案的关键词。1、认真阅读P63页正文第一段内容，你认为“五四”运动的背景和爆发的原因是什么？2、找出“五四”运动前后两个阶段的区别（提示：时间、地点、人物、斗争方式等）？32、通过第一部分学习，分析“五四”运动的性质、意义？4、学

8、习第二部分P66页的内容，写出中共一大的主要内容？5、分析中共一大的召开对中国历史发展产生的意义？【小组交流展示】1、方式：互相合作探究，每题小组交流1分钟，按A1C1、B1B2、A2C2的顺序小组交流已完成的导学案。2、各组指派一名同学展示，小组间点评，教师纠正错误【总结归纳，整理笔记】构建知识结构，落实到书本上作业设计完成导学案板书设计第13课伟大的开端一、五四爱国运动1、导火线：一战后的巴黎和