25课《窃读记》教学案

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1、25、窃读记教学案    第一课时一、课时学习目标1、会认“踮、腋、婪、辘”4个字。 2、会写“窃、婪、撑、唾”4个字。掌握“窃读记、贪婪、支撑、唾沫、知趣、 饥肠辘辘、适宜”等词语。3、指导学生有感情地朗读课文，整体感知课文内容。二、课前预习导学                                                     1、练习有感情地朗读课文。2、认读并知道课文中生字词的意思。三、课堂学习研讨一、导入新课。 二、检查预习情况。 三、自读课文，整体感知。 1、默读课文，思考：课文讲了一件什么事? 2、指导学生有感情地朗读课文。 3、说说

2、作者对窃读的感受是什么？ 四、课内训练巩固 1、根据拼音写生字 qie(   )读记    贪lan（   ）支cheng(   ) tuo(   )沫 2、比一比，组词。踮（   ）    店（   ）     辘（   ）   漉（   ） 窃（    ）    窍（   ）    婪（   ）   梦（   ） 五、课外拓展延伸1、写几句读书名言。第二课时一、课时学习目标1、能抓住课文主要内容，体会“窃读”的复杂滋味。感悟作者对读书的热爱及对知识的渴求，并受到感染。2、领悟作者通过动作、心理描写来表达感情的方法。 二、课前预习导学1、自由读课文，思考：作者小时候

3、是怎样读书的？从哪些地方可以看出她“窃 读”的快乐和恐惧？ 2、有感情地朗读课文。 三、课堂学习研讨一、复习导入。 二、检查预习情况。 三、品读“窃读”，体验情感。 1、交流品味“窃读”的滋味。 2、默读课文，说说作者小时候是怎样读书的？从哪些地方可以看出她“窃读” 的快乐和恐惧？划出文中描写“我”动作、心理活动的句子。 3、有感情地朗读描写“我”动作、心理活动的语句。 4、结合课文内容和自己的生活实际，体会课文最后一句话的含义。 四、小结：读了这篇课文，你有哪些感受，受到了什么启发？ 四、课内训练巩固1、写出下列词的同义词好像——（   ）    永远——（   ）

4、    大概——（   ） 偎依——（   ）    仔细——（   ）    淘气——（   ）2、补充成语（  ）不（  ）卷      （  ）览（  ）书       （  ）序（  ）进 各（  ）己（  ）    （  ）（  ）不舍       （  ）刃而（  ）五、课外拓展延伸1、假如你是那位“窃读”的小姑娘，被书店老板发现了，你会怎么说，把你说的话写下来。六、学后反思  附板书设计：                                   25、窃读记找书                       窃读担忧              

5、      惧怕——快乐急切                    饥饿——饱读                          麻木——轻松                  读书之苦                读书之乐                         写法：心理活动            细致动作