《我必须去》教学设计2

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1、《我必须去》教学设计教学目标：1、能运用学过的方法认识生字，提高独立识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能从人物的语言体会心理活动。3．通过学习，激发守信意识，培养守信美德。教学重、难点：使学生能从人物的语言体会到人物心理活动的变化，感悟到守信的重要性，养成守信的美德。教具准备：课件。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、从单元主题入手导课。师：今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事。板书课题《我必须去》。生：齐读课题。二、自主读文，认识生字。师：通过预习你知道全文共有几段？生：我知道全文共有11

2、段。师：请你再读课文自己还不认识生字，用自己喜欢的方法解决自己还不认识生字。生：自由读文，解决。师：同桌互读，看看字音是不是读准了，语句是不是读通顺了。生：同桌互读课文、互教生字。师：我要找一个同学读课文，请其他同学听他的读音是否正确。（指名一生读课文）生：（读完课文后问）我读的怎么样？生：我认为你读的很好，声音很洪亮。师：谁还愿意展示自己甜美的读书声？生：读文。生：互相评价。师：老师真佩服大家的阅读能力，这么快就把课文读准了，现在老师再给你们提高一个要求：单拿出一些字，你们能认识吗？生：能！师：做个游戏好不好？生：好！师：

3、咱们做一个“老鹰捉小鸡”的游戏。那你的食指当老鹰，书上认字表中的字，就是你要捉的小鸡。我说一个字音，你呢，就用小手迅速的逮住小鸡。然后，你还要看一眼和我让你逮的那只是不是一样的，如果是一样，你就告诉我逮到了好不好？生：好。师：我们要逮星期日的“期”生：齐说“逮到了”。师：如果你逮错了没关系，可以放了。再来一遍好不好？生：依次逮：李、丹、裙、辫、扎、约、敬、毕、促、犹、豫、慈、祥。师：这些小鸡很淘气，它们藏在新家，你们还能认识它们吗？出示“我和小鸡捉迷藏”的句子：①星期一升旗时，我们都要向国旗敬礼。②升旗仪式完毕后，大家看到了

4、校长慈祥的笑容。③丹丹和李华约好下午去看奶奶。④你看，洋娃娃不仅穿着花裙子，还扎着小辫子，多漂亮啊！⑤听着妈妈急促的说：“多便宜的衣服，快掏钱买下吧！”爸爸却犹豫了。生：自由读句子。师：你喜欢哪句就读哪句。（指名读）生：读句子。师：真不错，这些老鹰真能干，看来小鸡怎么藏也没有用，大家都认准它们了。那么下面咱们把目光放在下面的写字表上，我给几分钟时间，你们自学一下生字，如果这个字你能迅速的记住它，或者你以前就会写这个字，那你就打个勾，不用在上面花太多时间，如果你觉得哪个字很难记，或者笔画有问题，你在底下画个三角，一会儿，咱们再

5、讨论好不好？生：好。（自学生字）师：我看有些同学画了三角，就请你和小组同学共同讨论，这些字有什么好办法记住它，或者笔顺到底应该怎样写，一起来研究研究，你们可以编故事、画画，什么方法都可以，迅速的解决这个问题好吗？生：（小组合作学习，师巡视）师：好了，孩子们，我发现“慈祥”这两个字画三角比较多，那么，咱们一起来学这两个字，先看老师写。师：慈祥的“慈”上面是“”下面是“心”字底。（范写）生：小手指立马上来（书空跟读）“‘慈’，慈祥的‘慈’。”师：再看“祥”左右结构，左边是个“礻”、右方是“羊。”生：（书空跟读）“‘祥’慈祥的‘祥

6、’。”师：还有一个字在书写上应注意两个笔画的变化，它就是“期”，期的左边的最后一笔是“点”，右边的“月”的“撇”要向左下舒展一些。（范写）生：书空。师：打开生字本，每个字写一遍，看看笔顺对不对。写完的同学对着语文书看看，哪个字写得不够漂亮，每个字再多写一遍，但是一定要翻看语文书上的字。师：有些同学很会观察，写完了给你的同桌看看，让他给你评一评。生：（互评）师：好了，同学们，把本合上吧，如果你觉得还不满意，下课以后，再仔细的观察书上的写法，然后再照着认真的练，肯定能写好。三、小组内分角色，合作朗读课文。师：咱们现在再读课文，你

7、们想怎么读？生：我们想分角色读。师：大家喜欢分角色读课文是吗？生：是。师：那好，这样吧，在分角色读之前，你们自己快速把课文阅读一遍，选自己喜欢的角色，把它读好，行吗？生：行！（自读课文）师：想好了吗？就近组合三人一组，迅速的分工，分角色朗读课文。生：小组分角色朗读课文。师：那组同学先读？生：（争先恐后举手）师：指定一组学生展示。生：分角色朗读课文。师：听听大伙有什么意见？生：互相评价。师：这节课就要结束了，你还有什么问题吗？生：我不懂“慈祥”是什么意思？师：下节课我们一起再学习好吗？第二课时一、回顾课文。师：通过上节学习，你

8、知道了什么？生：我知道星期日李丹打扮好要去敬老院表演节目。生：我知道爸爸叫李丹去看马戏，可是李丹没有去。生：我知道李丹是个守信用的孩子。生：我知道了李丹是个说话算数，不对老人和同学失信的好孩子。师：不简单，知道这么多，看来上节课的收获真不少。文中的生字都认准了吗？生：（信心十足）认准了！师