六上语第一单元

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1、六上第一单元课题培养良好的学习习惯第1教时总第1个教案教学目标1.指导学生认真观察课本插图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。2.培养学生勤学好问的好习惯。教学重点指导学生认真观察课本插图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。教学难点培养学生勤学好问的好习惯。教学准备1.挂图。2.先学提纲：当你遇到不明白的问题时是如何解决的？搜集一些具有“不懂就问”好习惯的人的故事。教学过程思考与调整（二次备课）一、故事导入1.先给大家讲个故事。孙中山小时读书时敢于发问的故事。听了这故事，你有什么启发？出示孔子的名

2、言“敏而好学，不耻下问”，让学生说说这句孔子话的意思。板书课题：不懂就问2．“不懂就问”有什么重要性呢？谁能结合自己的亲身经历或者看到的小故事说说。（可以举例说明有“不懂就问”习惯的人后来对国家、社会作出贡献。如孔子不耻下问、程门立雪；也可举班级中进步快的同学的例子。）二．仔细看图，了解图意1.观察第4、5两页的图画，明白图上内容，注意“问”的内容、时间、地点等。（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，　还是在其他任何地方。53（3）可以问老师，问家

3、长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话问所有懂的人。（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。（5）留心处处皆学问。2．交流：你看懂了哪幅图的内容？适时提问：A他们向老师或家长请教时态度怎样？老师和家长会怎样想？B联系实际说说自己读书遇到困难时，是否向老师和家长请教，并说说自己的打算。C学生参观时会遇到哪些疑问？他们会怎样问老师，老师会怎样回答？D指定学生现场模拟提问，老师解答，加强这方面的训练。）3．讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？4．向别人提问，与别人交流时应注意什么？三．总

4、结同学们“不懂就要问”，只要留心，处处皆学问，课本、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实“不懂就要问”，就是“多问”，这是与“勤学”联系在一起的，平时我们常说“勤学多问”就是这个道理呀！53六上第一单元课题培养良好的学习习惯第2教时总第2个教案教学目标1.仔细观察课本插图，懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。2.掌握勤于收集资料的常用方法。3.激发学生收集资料的兴趣，并逐步养成良好的习惯。教学重点掌握勤于收集资料的常

5、用方法。教学难点激发学生收集资料的兴趣，逐步养成收集资料的好习惯。教学准备先学提纲、PPT（一）课文插图，收集几本学生、老师的读书笔记本或剪贴本。（二）1.观察图画，理解意思。2.搜集“长江”的相关资料。挂图。教学过程思考与调整（二次备课）一、谈话交流导入1．愉快的暑假中，你去了哪些地方，读了哪些书，参加了哪些活动？有什么收获？2．生活中学习语文的途径很多，收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。如何做个有心人，有选择地学习、留心汲取有益的营养呢？3．板书课题：勤于收集资料二、了解插图内容1.默看1

6、～3幅图，思考图上内容。2.小组交流学习，通过看图、说图，明确“图上有哪些人，在干什么”等。3.指导总结：我们可以通过哪些途径来获取丰富的学习资料？（通过图书馆、阅览室查阅，上网收集、参观、采访等途径，运用阅读、摘记、剪贴、摄影、录音等方法，多种途径获得学习资料。）4．收集资料有哪些常用方法呢？观察第三页的图片。　交流并归纳：（1）做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。53（2）制作资料卡片。这样有利于资料分类。（3）拍照片。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。（4）编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以

7、制成小报的形式积累。（5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。5．在图书馆、阅览室读书时应注意什么？（保持安静、言行举止文明、爱惜资料……）三.联系实际，交流学习经验1.讨论（1）参观有关主题展览时，往往时间很短（一走而过），而很想拥有这些资料怎么办？（2）怎样利用网络搜索所需资料？（推荐检索网址：www.google.com运用这个网址搜索“长江”的资料）2.参看老师、学生的书卡范例，谈收获。3.把课前收集到的资料关于“长江”的内容，做一张读书卡。小组内分工合作。四.小结：“处处留心皆学问”，生活和学习中处处有语文，有字之书、无字之书，学习资

8、源无处不在，只要我们做语文学习的有心人