八年级生物上册7.20.2《动物的发育》第1课时教案新苏科版

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1、第2节动物的发育（第1课时）教学目标：1、描述鸟类的发育过程（重点）2、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟3、培养学生观察、实验和探究的能力4、培养学生表达交流的能力教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与,指导学生观察图片、课件演示和课本插图，设计问题让学生进行主动思考、自学教材，小组讨论、主动探究，最后自己得出科学的结论，并学会观察、实验的方法。“鸟类的发育过程”是本节课的重、难点知识，

2、对此采取任务驱动模式，激活学生思维去主动分析、讨论，进而得出结论。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的观察、实验的能力。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图目标领学重点明确3分钟过渡:春季是温暖的季节，有青草池塘处处蛙的热闹，也有泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯的温馨。鸟类是在春季繁殖，我们今天一起来学习鸟的发育。展示教学目标学生从熟悉的场景，了解春季是大多数鸟的繁殖季节学生读出学习目标，并记忆学习目标，明确重难点利用学生熟知的场景入手既创设情景，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行

3、了铺垫。又自然而然的引入课题。目标引领，学习更有方向一、观察鸡的发育过程教师出示鸡卵的孵化过程图仔细观察，你能猜测出各部分的作用吗？师生共同归纳鸡蛋的各部分功能走进生活:1、所有鸡蛋都能孵化成小鸡吗？2、如果你是鸡孵化厂的厂长，你应选择什么样的鸡蛋呢？3、你知道如何区分已经受精的鸡蛋和未受精的鸡蛋吗？教师点拨：将蛋对着灯泡照，如果在有气室的那一面，出现一小圈阴影，想一想鸡蛋各部分的功能学生认真观察、热烈讨论(卵壳—保护卵壳膜—保护气室—提供氧气系带—固定、减震卵白—保护、提供水分和营养物质卵黄膜—保护卵黄—提供主要的

4、营养物质胚盘—胚胎发育的场所）学生讨论交流：1、只有受精的鸡蛋才能孵化成小鸡。2、受精的、较大的鸡蛋，含有的营养物质较多。3、未受精的鸡蛋内部是卵细胞，则表示该蛋已受精。4、分析下表，你认为鸟的孵化期与什么有关?你能总结出什么规律？二、早成鸟与晚成鸟过渡:小鸟孵出来了,观察这两种雏鸟，见课件参考教材112页，请同学们比较这两种雏鸟一样吗？试从它们的眼睛是否睁开、腿脚是否有力、羽毛是否丰满、能否独立生活等方面来比较它们的不同点。教师出示鸟的图片：你还知道哪些早成鸟和晚成鸟？你来判断判断过渡：通过比较我们发现晚成雏不能独

5、立生活，那怎办呢？教师：育雏有什么意义？对于晚成鸟，其亲鸟就要负担起为幼鸟喂食（半个月-8个月）的重任。亲鸟常常不辞辛劳一趟一趟地为小鸟喂食，只要小鸟张开口，亲鸟一定为其送上食物。雏鸟的食量大,所以晚成鸟在育雏阶段能消灭大量的害虫。它们又被称为“农林卫士”。我们应该怎么对待它们？受精的鸡蛋内部是多细胞的胚胎。可以迎着光来观察。4、一般来说，鸟卵的体积越大，孵化期越长；反之，则孵化期越短。学生观察学生列表比较早成雏和晚成雏的区别。学生观察、判断亲鸟育雏。育雏使后代得到亲代的有效保护，成活率高。学生认真听讲对，请记住“劝

6、君莫打三春鸟，子在巢中望母归。”而很多鸟也有“反哺”的现象，亲鸟老了之后，小鸟为它们捕食。比如乌鸦。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之意”。动物界尚且如此，何况人呢，滴水之恩当涌泉相报，我们该如何报达父母的养育之恩呢？我们学习了三种动物的生殖和发育,你能列表比较一下吗?（保护鸟类）学生交流学生列表比较昆虫两栖类鸟类的生殖和发育的特征.归纳总结知识整合3分钟本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？用课件展示本节主要内容学生自主回顾本节所学所得。归纳总结出本节内容生自我总结所学与所思，得出结论性的知识。板书设计：第2节动物的发育（第1

7、课时）一、鸟的发育受精卵胚胎雏鸟成鸟早成雏晚成雏