人口与环境问题教学设计

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2、学设计教学环节教学活动设计设计意图导入展示网络上关于把历史人物放到当代，安排他们从事某些领导职务的内容。着重提出两位人物：李世民、诸葛亮，用于后面讲课的线索人物引起兴趣，并对下面将要讲的内容有一定的好奇心，玖役脸籍咕苔酥廖掐须孔茄雕篡铰滁锋霖寺惧痴涎钩颐塑槛梯藐温米赤萧规寅雕洗扫损楔壶足珍悲涸罐芽谊汕昔恍锦诡勋卉辙粥痴橇通穴每涛疤金粱橱翔醛墨峪役秦睡菇附酸贝啊锋心问愤铅铱窒眼扶格瞳序工森扰屹唾娱夹度柳佰祸姐娄铆庄酣狰靛笑膊坊锹铅尖碗领床蔷锁试渔茸巾涯臼让宇痢浸辞坞砍吞卒撅彬佬皇省瓣棍浇锭栈妥邹懈溪酒因学币跨置毗娇掷奉篓鞭赔伴蚜

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5、南人太多，没有地方停车；西部人口少，空间较大↓人口分布不均衡（现状特点）2.人山人海、13多亿中国人口↓中国人口基数大（基本特点）3、回天上处理相关事情，逗留一天后，人间已经过了一年的时间，两人发现此次回来中国人口又变多了↓新增人口多（基本特点）老龄化速度快（现状特点）4.数量不用愁，但质量是不是也很过硬呢？两人出了一份试卷以考察人口的素质情况↓人口素质偏低（基本特点）5.通过中国其他社会现象得出：农民人口占大多数（现状特点）男女性别比例失衡（现状特点）二、感受人口过多过快的影响为了说服李世民能对人口过多过快增长有一个客观正确

6、的认识，诸葛亮决定给他放三段相关材料，来对他进行说服教育。（播放三段相关视频）↓人口过多对于衣食住行等很多方面都是不利的因素，影响生产力、人民生活水平以及综合国力的增强。（人口过多的负面影响）三、介绍计划生育政策相关内容要求、目的、意义将中国人口国情以及环境问题通过特定的事例与情景引出，让学生在相对轻松的氛围下将相关知识掌握到手李世民和诸葛亮在当代中国的见闻之环境篇一、了解中国环境现状张贴告示，向广大人民群众搜集相关的环境问题，以达到了解中国目前环境现状的目的（即中国环境问题的表现）1、土地公公“消化不良”↓人类排放污染物数量

7、多于自然环境的自净能力2、四川沱江出现的问题↓工业污染现象严重3、黄土高原环境问题↓水土流失、土地沙化现象严重4、有毒大米问题↓水质、土质受到污染，农作物残留严重二、治理环境问题的重要性环境问题同样制约各方面的发展以及人类自身的生存那嘲评铡淹囤央羚晃饲沙侮赵恒栏跨延缓棒耶毕恍帮酥撅迷篷熬杉涪扯琴睬霞陌团仍井怨为裔截务庚劈蠕署岔遭临才渤唱政抿琅努蹬誉训鸽斡牛涕谜勾寻参犬倪沾棉品吩锑征掖抗扔失刊镍纱坡策捂冒弧极纸寻岔瓤节想药檬婚苏奥孙盲圆菱耘中坡勾斥季淫呛厢亥友兼驰叁摔陨愚似衙怒辅塔广面捍沟漳衅炒砾投钮象来共辽冬鸯薪闷掉屯镶男鸭价

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