八年级语文上册4《长征》节选教案设计苏教版

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1、《长征》节选预习提示预习目标1、朗读课文，学会本课生字新词2、理解文中含义深刻的语句3、了解影视艺术的一般特点4、了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。预习检测题1、读准下面的字音泥泞咴咴哽咽篝火疲惫绚丽翩翩牦牛2、解释下面的词语（1）特写（2）创举（3）急骤（4）万籁俱寂3、影视艺术的一般特点是什么？一、教学目标:1、学会本课生字新词；2、理解文中含义深刻的语句；3、了解影视艺术的一般特点；4、了解红军过草地的险恶环境。二、教学重点：理解文中含义深刻的语句。三、教学难点：了解影视艺术的一般特点。四、教学时数：一课时五、教学用具：多媒体。六、教学过程(一)导入新课

2、：同学们，长征是壮举，长征精神已成了中国人的心灵旗帜。今天，我们来学习一种以影视剧本形式来歌颂长征的文章——《长征》节选。（二）预习检测一、基础知识1.给加点的字注音泥泞(　)　　咴咴(　)　　哽咽(　)　篝火(　)疲惫(　)　　绚丽(　)　　翩翩(　)　牦牛(　)2.词语解释【特　　写】：影视艺术的一种手法，拍摄人或物的某一部分，使之特别放大（多为人的面部表情）。【万籁俱寂】：形容一点声音都没有。【创　　举】：从来没有过的举动或事业。【急　　骤】：急速。二、研读课文，品味赏析1.阅读“泥泞的草地”，仔细品味刘少奇的语言、动作、神态，说说你对他的认识。【明确】刘少奇面对彭德怀饿极而

3、栽倒在草地上的情景，先是命令警卫员弄炒面，继而生气地批评警卫员，当得知是自己冤枉了警卫员后，他走到战马前，抚摸着警卫员的身体：“不要哭了，我冤枉了你，向你道歉。”，这些富有个性的言行，充分展现了刘少奇急人之难、官兵一致、虚怀若谷的人格魅力和领袖风范。2.攻占娄山关的英雄周团长，为什么要爬进水塘赴死？是否吃不了这个苦？【明确】①他主要是想节省粮食。②他失去了一条腿，要两个战士抬着他。他想，他是战友的累赘，为了不拖累战友，他爬进了水塘。③这要从当时的情况出发去理解。他失去了一条腿，再加上粮食奇缺，为不拖累部队，把生的希望留给战友，他毅然选择了死。3.课文中写道：“万籁俱寂的草地夜空，突

4、然飞来用法语演唱的《马赛曲》的歌声。”唱《马赛曲》是什么意思？为什么用法语唱？【明确】《马赛曲》是法国资产阶级革命时期的革命歌曲。现为法国国歌。作于1792年奥地利、普鲁士武装干涉法国革命的危急形势下，表达了法国人民争民主、反暴政的革命意志和爱国热情。蔡畅、成仿吾等在法国留过学，深知这一段历史。面对困境，想到危急形势，便情不自禁地想起这首歌，用它来鼓舞战友的斗志，表达红军坚强的意志。4.《长征》节选中“草地之夜”这个场景与前三个场景所渲染的气氛有何不同？【明确】前三个场景着重反映红军过草的艰难，渲染了一种沉郁、悲壮的气氛；“草地之夜”这个场景，突出红军的坚强意志和乐观主义精神，洋溢

5、着乐观、喜悦的气氛。5.对文章段落大意的理解【明确】全文可分为四个部分。第一部分（“泥泞的草地”）：由于断粮，许多战士饿死在过草地途中，尽管如此，红军将士北上抗日的决心矢志不渝，面临困境，彭德怀欲杀死自己的战马以救急。第二部分（“草地水塘旁边”）：眼见两个抬担架的战士因饥饿而生命垂危，为攻占娄山关而失去了一条腿的周团长毅然将所剩不多的炒面让给战士，继而爬向水塘赴死。第三部分（“泥泞的草地”）：刘少奇和彭德怀寻找掉队的周团长，含着极大的悲痛向殉难的指战员致哀，彭德怀忍痛杀死心爱的战马来挽救极度饥饿的战士们的生命。第四部分（“草地之夜”）：饥饿难耐的红军指战员高唱《马赛曲》，举行篝火晚

6、会，用革命的乐观主义精神来战胜困难。随着先遣队送来粮食解围，红军指战员沉浸在胜利的喜悦中。6.课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系课文内容，分别说说下列句中的“猝然”所含的情理。①彭德怀俯身整理一位烈士的遗容，猝然眼花，栽倒在草地上。②警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。③彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。④毛泽东怀着异样的情感猝然站起身来。【明确】①彭德怀爱兵如子，把自己的炒面分给伤病员吃，忍饥为革命操劳过度，突然晕倒，当在情理之中。②警卫员有高度的责任心，眼见首长饿晕而身无半点炒面，认为自己没有尽责，因此突然哭起来，这并不出乎意料。③此前曾欲杀马，现在眼见更多的指战

7、员因饿极而牺牲，为挽救战士的生命，为走出草地，彭德怀在凝视“无声战友”良久后拔枪扣动扳机诀别爱马，亦在情理之中。④被马蹄声惊醒的毛泽东眼见十多匹战马疾驰而来，预感到饥饿难耐的红军指战员有救了，因而兴奋激动得突然站起身来，这是十分自然的。2.课文的结构特色【明确】影视是一门综合性很强的视觉造型艺术，它熔文学、表演、摄影、音乐、美术于一炉，以推、拉、摇、跟、移、空格等各种镜头为基本单位，通过镜头的组接创作出运动的、有连续性的、不受时空限制的画面，从而在最大程度上满足人们视