人教版各单元知识点复习

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1、为您服务教育网http://www.wsbedu.com/九年级化学知识点汇总（人教版）第1单元《走进化学世界》一．绪言1、化学是研究物质的、、以及的基础科学。以为基础。2、我国劳动人民会制造，时会、。3、化学的作用：（1）；（2）；（3）；（4）。4、分子原子论：（1）创建人：（英国）、（意大利）（2）内容：物质是由和构成的，的破裂和的重新组合是化学变化的基础。也就是说，在化学变化中会破裂，而不会破裂，但重新组合成新的。5、元素周期律和元素周期表：（1）发现人：（俄国）（2）物质是由元素组成的。如碳酸钙是由、

2、、三种元素组成的。二．物质的变化和性质1、物质的变化（1）物理变化是生成的变化，一般指和。（2）化学变化是有化学反应。（3）物理变化和化学变化的本质区别是是否有（判断依据）。（4）发生化学变化时，伴随着物理变化；物理变化时，伴随有化学变化。2、物质的性质（1）物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来的性质。如：、、、、、、导电性、导热性、光泽、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等等。（2）化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质。如、、、、、。三．化学是一门以实验为基础的学科1、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现

3、产物名称）（1）火焰：、（最明亮）、（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：先碳化；结论：温度最高（3）检验产物：H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃11为您服务教育网http://www.wsbedu.com/2、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中的量减少，和的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）3、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→

4、设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；4、检验气体：（1）鉴别氧气的方法是：用的木条伸到瓶，木条，证明是（氧气越多，木条燃烧越剧烈）（2）鉴别二氧化碳的方法是：把气体通入石灰水，石灰水变，证明是（石灰水中越浑浊，气体中二氧化碳的含量越高）四．走进化学实验室1、常用仪器及使用方法（1）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶（2）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放。视线与及量筒内液体的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量

5、程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。（3）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。）左盘物品的质量=右盘物品读数+游码读数（4）加热器皿－－酒精灯A、酒精灯的使用要注意“三不”：①不；②；③。C、酒精灯的火焰分为三层，、、。用酒精灯的加热物体。2、化学实验基本操作（1）药品的取用①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取，固体以为宜，液体以1~2mL为宜。多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在另一洁净的。②“三不”：、、。C、固体药品的取用①粉末状及小粒状

6、药品：用②块状及条状药品：用夹取D、液体药品的取用①液体试剂的倾注法：取下瓶盖，在桌上，（以免药品被污染）。标签应，（以免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签，放回原处。：11为您服务教育网http://www.wsbedu.com/(2)连接仪器装置及装置气密性检查装置气密性检查：先将导管的一端，用手紧贴，稍停片刻，若导管口，松开手掌，导管口部有，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。(3)物质的加热A、加热固体时，试管，试管受热时先，再。B、加热

7、液体时，液体体积不超过试管容积的，加热时使试管与桌面约成0角，受热时，先使试管，然后给试管里的液体的加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口。(4)蒸发的注意点：在加热过程中，用不断搅拌（作用：）(5)仪器的洗涤：玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水，，第二单元《我们周围的空气》一、空气1、第一个对空气组成进行正确探究的化学家：第一个用天平进行定量分析）。他认为空气是由和组成的，其中氧气约占空气体积的1/5。2、空气的成分和组成空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数%

8、%%%%（1）空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：药品足量，只与氧气反应且产物是固体（红磷）b、装置要求：气密性良好c、现象：有大量白烟产生，有水流进瓶中，流入水的体积占瓶内气体体积的1/5。d、结论：空气是；O2约占1/5，可支持；N2约占4/5，不支持，也不能，不易溶于水e、探究：①液面上升小于1/5原因：气，量不足，瓶内气体未冷却至室温，导气管中还剩余小部分的水。②能否用铁、铝代