人音版一年级下音乐教案表格版

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1、课题1.春天课时第一课时总节数三节教学目标知识用柔和的声音演唱《布谷》，感受音乐所表现的春天。情感聆听《杜鹃圆舞曲》，能创编简单的动作表现乐曲重点感受并用声音、动作表现音乐难点用歌声较合适的表现三拍子歌曲《布谷》教具钢琴、录音机、磁带、装米或沙或水的可乐瓶各1个学具生：装米或沙或水的可乐瓶1个教学过程设计意图导入听《杜鹃圆舞曲》进教室师：听着音乐，你感觉四季中的哪一季到来了？为什么？生：……创设自由、活泼、轻松的课堂氛围，让孩子的心情得到放松。一、节奏训练：喊春天3XX0∣XX0∣X—X∣XX0‖4快来，快来，春天快来。1、师：让咱们一起喊喊春姐姐。2

2、、师范读，生聆听。3、生尝试读一读。4、师：真能干，春姐姐最喜欢美丽的事物，哪组喊得最美，她就光临哪组。5、生以小组为单位，讨论并尝试用较美的声音读读。（引导生利用手中的可乐瓶伴奏）6、各组表演。7、组组互评，表扬激励。8、生集体“喊春天”。设计趣味的、孩子乐于接受的形式，使三拍子的难点自然得到解决。为了让春姐姐光临，孩子自然会用美的、轻柔的声音表现。引导生利用身边的废弃物制作能发出优美声音的乐器，让他们知道：美何处不在？1、师：有一种可爱的小动物它在找春天，它也想邀请春姐姐光临49二、歌曲教学：找春天它的家，你听、师生聆听《布谷》，感受音乐带来的感觉

3、。2、生自由与周围的朋友说说感受。3、生用自己的伴奏方式为歌曲伴奏，帮助布谷找春天。4、师：你找到的春天在哪里？5、指名学生回答。6、师：聪明的孩子，你找到的春天在哪里？用美丽的舞姿告诉大家。7、生聆听音乐，自由律动。（音乐结束生好摆造型，不动）。8、师进入孩子中提问“你是春天的什么？”9、生：（回答）10、师：布谷是怎么找春姐姐的，让我们一起听听。11、师生静听音乐，生手指歌词。12、生跟教师朗诵歌词，比一比“谁的声音最美？”13、师：春姐姐即将来到我们的教室，你看！14、生分小组拉起手，第一段歌词向左走，第二段反之，第三段再反之。15、师：用我们的

4、歌声找春姐姐。16、师生轻声和着录音伴奏演唱。17、生自评。18、生或歌或舞或伴奏找春天。用各种形式帮助孩子感受音乐。让孩子知道自己的表演是有主题的。培养孩子良好的聆听习惯。让孩子在律动中熟悉歌词。让孩子知道音乐的表现形式多种多样。三、欣赏：迎春天1、师：春姐姐已光临我们的教室，你听……2、师生静听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐情绪。3、生自由听音乐律动：迎春天。4、师：你怎么迎春天？5、指名生回答。6、揭题：《杜鹃圆舞曲》给孩子多个自由发挥的空间。培养孩子即兴创编的能力。结束师：春天就在我们的身边，让我们用一双美丽的眼睛找一找！生聆听《春天在哪里》出教室。

5、增加孩子歌曲的储备量并在轻松、快乐的氛围中出教室。49课题1.春天课时第二课时总节数三节教学目标知知识1、学唱歌曲《小雨沙沙》，引导学生细心观察身边的事物，感受万物复苏、细雨蒙蒙的春天。情感2、用人声模拟春天的风雨声，感受人声的美妙。通过模拟活动，提高学生二部合作的能力。教具师：钢琴、录音机、磁带、7张小燕子图片、装水或米的可乐瓶各1个生：装水或米或沙的可乐瓶教学过程设计意图导入生听《小燕子》音乐自由律动进教室在优美音乐声中进入课堂，轻松、自由、惬意。一、欣赏教学1、师：看，春天的使者来了，用一句话形容它。2、生：……3、师：用我们美丽的舞姿学学它。4

6、、生聆听《小燕子》音乐自由律动。5、师：小燕子飞呀飞，它都看到了什么？听到了什么？6、生静听音乐，身体随音乐自然晃动。7、指名生回答。8、师：你想与小燕子说什么？9、生边聆听音乐边飞至小燕子图片旁与它说悄悄话。（提示生做个有序的小燕子）10、指名生说说。（随机表扬激励）与语文学科结合，培养孩子一定的语言描述能力。培养孩子良好的聆听习惯。拟人化的手法，让孩子真切的感受：春天的使者就在身边。1、师：你听，这是春天的什么声音？49二、歌曲教学2、生闭眼聆听，师晃动手中装水与米的可乐瓶。3、生：……4、师：真有想象力，你们也来试试。5、生随音乐《小雨沙沙》有节

7、奏晃动手中的可乐瓶。6、师：真美的声音，春天的使者又与你说悄悄话了。7、生静听录音范唱，“是谁？在说什么？”8、指名生回答。9、揭题：《小雨沙沙》10、生跟教师有感情朗诵歌词。11、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象。12、生自由试试。13、指名生尝试。（随机表扬激励）14、组员间模拟并互评。（引导生发挥想象：还可编配什么声音？）15、师：让我们一起为歌曲伴奏。16、生聆听录音范唱，将模拟的声音配入歌曲。（生只要能将模拟的声音教和谐的配入歌曲即可）17、生自评，表扬激励。18、生选择表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。19、师生表演

8、。20、生自评、互评。21、生随录音范唱演唱歌曲。（分层：能演唱歌曲的唱歌词，有困难的模拟风雨