两三位数乘一位数（不连续进位）笔算乘法

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1、课题第三课时两三位数乘一位数（不连续进位）笔算乘法教学内容教科书61页例2教学目标1、通过直观与操作，学生在感性认识的基础上，理解“满十进一”“满几十进几”的算理，初步掌握笔算中的进位法则．2、通过放手让学生主动参与笔算中进位法则的推导过程，培养学生对知识的类推能力．3、通过教学，培养学生主动去获取新知识的良好学习习惯．教材分析重点结合操作，理解为什么要进位，掌握怎样进位．难点分清进位与不进位的情况，正确地进行计算教具课件教学过程教学预案一、复习导入师：今天老师和同学们继续研究“多位数乘一位数的乘法”。（板书课题）1、口算下面各题。4×4＋2　　　

2、　5×7＋4　　　6×5＋13×4＋2　　　　7×8＋5　　　6×7＋53×9＋5　　　　6×9＋8　　　2×9＋32、自己试着写一道两位数乘一位数的算式，交流自己所写的算式，老师选择一些进位的算式板书在黑板上。师：老师这儿也有一道算式，想看看吗？（出示例2情境图）要想解决今天的问题，先来看今天的学习目标。二、贪多发现（1）自学提示：（可以利用小棒）认真看课本61页例2，看图：看文字并填空，重点看小女孩的笔算方法理解“满十进一”到道理。，思考：1、笔算乘法时，从哪一位乘起，乘得的积满几十，该怎么办？2、得数中的十位上的5是怎样得来的使学生明确算理，

3、了解笔算乘法的完整步骤。？比一比，看谁做得对并和同桌说说你是怎样计算的。27×215×5214×33、小组汇报，展示：小结：从各位乘起，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。二、探讨交流（1）这道题应该怎样算？你有什么新的发现？（2）、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。（3）、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。（4）、各小组汇报的板演到黑板上。（5）、请小组说说计算过程中需要注意的地方在哪里？1、那一位相乘的积满几十就要向前一位进几。2、当心漏加进上来的数。3、要先乘后加进上来的数，不能先加进来的数，然后再乘。三、课堂小结：

4、同学们还有什么疑问吗？四、课堂检测让学生试算，主动获取新知，有助于发展学生的学习能力和思维能力。1、学生在练习上完成“做一做”1题，教师巡视了解情况。2、完成“做一做”2题，学生独立完成后，同桌互相检查。五、全课小结。1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。2、教师小结（这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，计算时要注意从个位乘起，哪一位的积满几十，就向前一位进几。课后反思借助口算教学笔算，要通过多元表征间的转换，理解算理，掌握算法。