二轮复习课件：遗传（来高生物）

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1、二轮复习遗传核心考点－－－遗传历年高考全国卷及各省理综卷(单科卷)命题的重点，多以大题综合题形式出现，往往作为考量学生学科能力的压轴题！网络构建主要内容1.基本概念题2.性状遗传方式的判断题3.基因型的推导题4.有关种类、概率、比例的计算题5.遗传中的“特例”情况解题的基本能力要求1.理解有关遗传的专有名词。2.悉记基因分离定律6种杂交组合后代情况。3.在基因分离定律的基础上，会用逐对基因分析法（先分后合）来解多对等位基因的题。一、基本概念题１.基因、等位基因、显性基因、隐性基因性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、纯合体、杂合体[例题]下列性状中，不属于相对性状的是（D）A.高

2、鼻梁与塌鼻梁B.卷发与直发C.五指与多指D.眼大与眼角上翘相对性状判断：①同种生物②同一性状③不同表现2．杂交、自交、测交、正反交[例题]已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一高茎豌豆的基因型，最佳办法是（D）A．让它与另一纯种高茎豌豆杂交B．让它与另一杂种豌豆杂交C．让它与另一株矮茎豌豆杂交D．让它进行自花授粉纯合子、杂合子的鉴别方法（1）对植物而言，用自交（最简便）或测交。（2）对动物而言，用测交。3．基因型、表现型[例题]下列对基因型与表现型关系的叙述，错误的是（D）A．表现型相同，基因型不一定相同。B．基因型相同，表现型不一定相同C．在相同的生活环境中，基因相同，表现型一定相同。D．

3、在相同的生活环境中，基因相同，表现型不一定相同。注意:表现型=基因型+外界环境4．遗传规律实质和适用条件[例题1]下面是对不同性状自由组合现象的理论解释，阐明其遗传实质的是(C)A.不同性状受不同对等位基因控制B.非等位基因位于非同源染色体上C.非等位基因间分离或重组互不干扰D.基因重组是生物变异的原因之一[例题2]孟德尔遗传规律在下列哪种生物中不起作用(C)A.人类B.玉米C.蓝藻D.大豆孟德尔遗传定律适用于:真核生物,有性生殖生物的核性状遗传二、遗传方式的判断题1.细胞质遗传、细胞核遗传的判断[例题]下表为果蝇三个不同的突变品系与野生型正交和反交的实验结果。试分析回答：第①组控制果蝇

4、突变型的基因属于遗传；第②组控制果蝇突变型的基因属于遗传；第③组控制果蝇突变型的基因属于遗传。解：可通过正交和反交实验的结果来判断遗传方式。第①组：性状一致且无性别上的不同----细胞核遗传中常染色体遗传；第②组：性状不一致且有性别上的不同----细胞核遗传中性染色体遗传；第③组：性状不一致且具有母系遗传的特点----细胞质遗传。2.细胞核遗传方式的判断[例题]根据下图判断：致病基因位于_____染色体上，属于_____遗传病。解题步骤：第一步：确定显隐性1．隐性：“无中生有为隐性”2．显性：“有中生无为显性”该病是隐性遗传病第二步：确定常染色体遗传还是X染色体遗传（常从X染色体遗传特点

5、来判断）X染色体隐性遗传病主要特点：母亲病儿子必病，女儿病父亲必病根据该特点判断:由于Ⅱ2患病,Ⅲ1和Ⅰ2应该患病,而他们却正常,所以不可能是X染色体隐性遗传病,只能是常染色体隐性遗传病。三、基因型的推导题1．配子基因型的推导[例题]基因型为AaBb(两对基因分别位于非同源染色体上)的个体，在一次排卵时发现该卵细胞的基因型为aB，则在形成该卵细胞时随之产生的极体的基因型为（B）A．AB、ab、abB．Ab、aB、AbC．AB、aB、abD．Ab、AB、ab解题指导：一个性原细胞减数分裂产生的4个子细胞基因型两两相同，种类互补。2.生物个体基因型的推导[例题]牵牛花的红花(A)对白花(a)

6、为显性，阔叶(B)对窄叶(b)为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对染色体上。纯合红花窄叶和纯合白花阔叶杂交的后代，再与“某植株”杂交，其后代中红花阔叶、红花窄叶、白花阔叶、白花窄叶的比例为3：1：3：1，“某植株”的基因型是（A)A．aaBbB．aaBBC．AaBbD．AAbb解题思路：先分后合，用后代性状分离比推理法（1）颜色：红花︰白花＝1︰1→Aa×aa（2）叶形：阔叶︰窄叶＝3︰1→Bb×Bb3.种子、果实基因型的推导受精卵→胚→幼苗→开花（子房）胚珠子房壁基因型极核卵珠被相同受精受精卵亲代性状极核下一代胚乳胚种皮果皮种子果实3.种子、果实基因型的推导[例题]将基因型为aa

7、bb的玉米花粉授粉给基因型aaBb的玉米柱头上，母本植株上所结的种子，其胚乳细胞的基因型是(D)A.aaabbb、AAABBBB.AaaBBb、AaabbbC.AAAbbb、aaaBBBD.aaabbb、aaaBBb解：(1)参与双受精的每个极核的基因型与卵细胞相同，两个精子基因型也相同。(2)种皮、果皮和果肉基因型与母本一致。当卵细胞为ab,精子为ab时，胚乳为aaabbb。当卵细胞为aB,精子为ab时，胚乳为aaaBBb。4.