《明朝君权的加强》课件02

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1、故宫明长城（八达岭）朱元璋郑和明永乐大典统一多民族国家的巩固和社会的危机第十五课明朝君权的加强整体感知1封建社会形成和首次大一统时期——战国、秦汉时期2封建国家的分裂和民族融合时期——三国两晋南北朝时期3封建社会的繁荣发展时期——隋唐时期4封建国家的再次分裂和封建经济继续发展——五代辽宋夏金元时期5封建社会的衰落时期——明清时期（1368—1840）课程标准:掌握明朝加强君权的措施。重点：明太祖加强君权的措施。难点：八股取士。我明确国家初建，政局不稳，人心浮动，我当如何巩固统治，加强君权呢？明太祖朱元璋(1368-1398年

2、在位)换位思考：我当皇帝怎么做？行省是哪朝设立的？为什么要废除？丞相制度开始于什么时候？为什么要废除呢？a、地方：废行省，设三司b、中央：废丞相，撤中书省，权分六部朱元璋是如何改革行政机构的？自主探究:一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如实一一回答．朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓的出了一身冷汗。通过故事思考朱元璋是通过什么措施知道宋濂请客这个事的？该机构的主要职责是什么？特点是什么？我来讲联系现实，根据你们所了解的法律

3、知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？你愿意回到明朝吗？为什么？侵犯了公民的人格尊严（隐私权、名誉权、政治权）和人身自由权等。历史与现实雏形正式形成发展僵化分科考试隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗明清八股取士隋文帝设进士科温故知新“八股取士”五个“只”目的：范围：要求：文体：考生：只许在四书五经内命题。只能是八股文。只顾埋头读书，不讲实际学问，考中做官后成为皇帝的忠实奴仆。只准根据指定的观点答题。只为选拔能听命于皇帝的官吏。我总结明朝的科举考试标准化、规范化，是一种选拔人材的好办法。明朝的科举制度束缚了人们的思想，扼杀人们的聪明

4、才智，危害极大。你有什么看法?动脑筋：明太祖朱元璋采取了哪些加强君权的措施？1）改革行政机构，加强君主的权力；2）设立特务机构──锦衣卫；3）八股取士我总结明成祖朱棣加强君权的措施有哪些？自主探究1、迁都北京2、继续实行削藩3、增设特务机构—东厂明成祖朱棣开放课堂：就课本最后一段内容踊跃提出自己的疑问。改革行政机构设立厂卫特务机构八股取士巩固统治加强君权社会危机封建制度衰落再见