【教学设计】《世界之窗》（浙教）

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1、浙江教育出版社四年级（下册）畅言教育◆教材分析《世界之窗》本课为四年级下第四单元《共同生活的世界》的第一框题《世界之窗》，引导让学生了解同学对世界有了初步的认识,知道了不同的国家有不同的习俗、以及不同国家人物的外貌有所不同。希望通过这次学习,知道他们的分布以及不同的文化。教育名师原创作品◆教学目标1教育网-cnjy-com育网版权所有1、知道地球上黄、白、黑三大人种的大致分布区域。2、了解不同人种中的杰出人物。3、初步了解不同种族产生的建筑工艺、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。4、尊重、欣赏不同人种的不同文化。21【教学重点】5、知道三大人种在

2、地球上的大致分布情况。初步了解不同种族产生的建筑工艺、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。6、【教学难点】尊重、欣赏不同人种的不同文化。用心用情服务教育浙江教育出版社四年级（下册）畅言教育◆课前准备◆课下搜集三大人种的资料。◆教学过程【导入新课】语言导入：2008年我国成功举办了北京奥运，五洲四海的朋友都将来到中国。播放音乐《我和你》。学生齐读其中歌词。在来自远方的朋友中,我们会发现他们的不同,最明显的，你会感受到什么?今天这节课，老师就和大家来学习。(板书:世界之窗)【讲授新课】活动1【合作探究】认识人种说说你搜集的资料分享给大家！学生分组讨论（

3、让学生展示自己的课前准备）教师展示图片：教师小结：生活在不同地域的人群，为了适应各自生活的自然环境，形成不同的外貌特征。活动2【合作探究】人种分布那么，这些人种大多到底分布在世界的哪些地方呢？请打开课本65页，仔细看书上的分布图，我们以四人小组为单位，一起来研究三大人种的分布。我们一起来交流我们的研究成果，黄种人主要分布在什么区域？请仔细听，看看你说得是不是正确？还有白种人和黑种人呢？21·世纪*教育网小结：黄种人：亚洲东部和东南部、美洲大陆白种人：欧洲、南北美洲，大洋洲黑种人：非洲、大洋洲、美洲大陆教师小结：尽管各个人种所占比例有高低，但人种并无贵贱之

4、分，我们都同住一个地球村，我们都是一家人。活动3【合作探究】人物榜：正是不同肤色的人种，创造了我们这个丰富多彩的世界。让我们一起来交流，先来看——。你认识他吗？　　21*cnjy教师展示图片：用心用情服务教育浙江教育出版社四年级（下册）畅言教育1黄种人—杨利伟2白种人—白种人3黑种人---奥巴马教师小结：这些不同人种的代表人物都在各自领域为世界作出了巨大的贡献，他们都是了不起的，像他们这样在社会各个领域作出贡献的人物还有很多。活动4【合作探究】文化宫不同肤色的人用他们的勤劳、智慧创造了美丽的世界，创造了灿烂的文化，请看大屏幕。.看了以后，你有什么感受？学

5、生交流教师小结：中国的万里长城，古代罗马的角斗场，美国的自由女神像，这些著名的建筑已经成为全世界人民共同宝贵的文化遗产。21cn课堂小结：快乐的时光总是过得特别快，以后，我们还有更多的机会一起走出国门，走向世界，共同推开世界之窗，去认识世界、了解世界！◆教学反思略。用心用情服务教育