依法治国专题 1

依法治国专题 1

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1、热点专题突破完善立法顺民意依法治国得民心热点命题解读命题角度一完善立法体系彰显法律权威材料一相关设问1.我国实行宪法宣誓制度有什么意义?(1)有利于推进依法治国的进程,实施依宪治国。(2)有利于增强国家工作人员的宪法观念,激励和教育国家工作人员忠于宪法、遵守宪法。(3)有利于宣传我国的宪法知识,增强公民对宪法知识的了解和认识,有利于维护宪法的权威。(4)有利于保障人民当家作主和巩固党的执政地位。2.为更好地响应宪法宣誓制度,在平时的学习和生活中,我们青少年应该如何积极维护宪法的权威和尊严?(1)树立宪法意识,养成遵守

2、宪法的习惯,自觉维护宪法的尊严。(2)认真学习宪法,了解宪法的性质和基本内容。(3)积极参加各种法制宣传教育活动。(4)敢于同违反宪法的行为作斗争。材料二相关设问3.我国制定新的《国家安全法》有什么重要意义?(1)有利于适应我国维护国家安全的新形势、新要求。(2)为制定其他有关维护国家安全的法律奠定良好基础。(3)有利于中国特色国家安全法律制度体系的完善。(4)为维护我国国家安全提供坚实的法律保障。材料三相关设问4.新《食品安全法》的实施有什么重要意义?(1)能够为食品安全工作有序开展提供法律依据,做到有法可依。(

3、2)有利于引导、规范食品企业守法经营,促进我国食品行业健康发展。(3)有利于减少食品安全事故的发生,保护人民群众的生命健康权,维护消费者的合法权益.命题角度二践行“三严三实”加强党的建设综合设问1.我国为什么要加大反腐力度,加强党的廉政建设?①关系到党在人民群众心目中的形象;②关系到党的先进性、纯洁性;③关系到“三个代表”重要思想的贯彻实施;④关系到依法治国和以德治国基本方略的实施,关系到法律的权威和尊严;⑤关系到国家和社会的稳定、发展;⑥关系到全面建成小康社会及社会主义现代化建设宏伟目标的实现;⑦有利于国家公职人员

4、依法行政,推进社会主义法治国家建设;⑧有利于巩固党的执政地位,实现中华民族的伟大复兴。2.请你为预防和减少腐败现象提几条合理化建议。(1)坚持依法治国,依法从严治党。(2)加强宣传教育,提高领导干部的思想道德素质和法治意识。(3)加大执法力度,依法严惩腐败分子。(4)建立健全各项制度,加强对领导干部的监督。(5)加强法律监督和举报制度,鼓励公民积极行使监督权,营造良好的社会环境。材料一相关设问3.“三严三实”提出的原因。(1)“三严三实”是加强党的自身建设的需要,是党员干部加强自身建设的基本准则和目标追求。(2)“三

5、严三实”是深入推进依法治国的需要.“三严三实”可以构建良好的法治秩序,保护人民群众的利益,使依法治国落到实处。(3)“三严三实”是推进改革、谋求发展的需要。“三严三实”是对各级领导干部作风建设的要求,对推进全面深化改革具有十分重要的意义。4.假如你所在的县(区)要组织开展“三严三实”专题教育活动,请你提出几条合理化建议。(1)把落实“三严三实”精神与开展党的群众路线教育实践活动紧密结合。制定整改举措,明确整改方向。(2)深入基层听取群众意见和建议,倾听群众心声,把广大人民群众的意见集中起来,形成有针对性的举措,为整改落

6、实打下基础,为提高活动成效奠定基础。(3)提高领导干部执行力,端正领导干部作风,为提高整体工作水平,实现新跨越奠定良好基础。(4)建章立制,建立长效机制,促进领导干部践行群众路线,使各项工作常态化、长效化。(5)充分调动广大人民群众的监督积极性,让权力在阳光下运行。材料二相关设问5.严查周永康、令计划、郭伯雄、谷俊山严重违纪案件说明了什么?(1)法律面前人人平等,我国坚持依法治国基本战略。(2)公民要依法行使权利,公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的和其他人的利益,否则要受到法律的制裁。(3)公民要自觉履

7、行法定义务,应做到:法律所鼓励的积极去做;法律所要求的必须去做;法律所禁止的坚决不做。6.严惩周永康、令计划、郭伯雄、谷俊山这样的腐败高官说明了什么?(1)我国大力实施依法治国的基本方略,努力做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。(2)法律对全体社会成员具有普遍约束力。任何人只要触犯了法律,不论其职位高低、权力大小,都会受到法律的追责。(3)我国的一切权力属于人民,人民是国家的主人。(4)中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益,具有坚定不移惩治腐败分子的坚强决心。(5)公平正义是我们永恒的追求,维护社会公平正

8、义,能够促进和谐社会的建设.命题角度三依法维护消费安全综合设问1.你认为食品安全应如何筑牢法治“防火墙”?(1)严厉打击食品安全违法行为,让不法分子付出高昂代价。(2)开展大规模的集中排查和治理,切实消除重点领域、重点环节的隐患。(3)加大惩治力度,对食品安全问题“零容忍”。(4)实行问题企业“黑名单”和从业禁入制度,健全诚信不

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