pep小学英语六年级下册第二单元b部分

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1、PEP小学英语六年级下册第二单元第四课时教学计划亚东第二小学林红丽教学内容B（Let’slearn,pairwork,Let’stry)教学目标1.能听说读写表示情绪的六个单词：tired,angry,excited,happy,bored,sad.2.能听说认读let’slearn部分的句型：HowdoesAmyfeel?She’stired.3.体验生活中的事情和喜怒哀乐等情绪，帮助学生形成良好的、积极的心态。教学重点本课教学重点是让学生掌握表示情绪的六个单词，能替换句型：HowdoesAmyfeel?She’stired.中的关键词进行回答。同时能够正确理解本课时的对话，并能够在

2、生活中实际运用。教学难点本课时的教学难点是学生掌握表示情绪的六个单词，并谈论造成这几种情绪的原因。教学准备教师准备多媒体课件，本课时的录音带。教学过程Step1Warmingandrevision1.Let’schant.师生齐唱本课let’schant.2复习单词。写出所缺的单词haveaf_verhaveah__d_chehaveat__th_chehaveac_ldh__thaveas_rethr__tStep2Presentationandpractice1.单词导呈。1)教授happy和sad.展示Amy的头像贴图1（多媒体课件），图中的Amy一副头痛的样子。教师利用Amy的

3、头像和学生展开问答。T:What’sthematterwithAmy?Ss:Shehasaheadache.T:HowdoesAmyfeel?（并板书）Ss:She’ssad.2）呈现一幅Amy很高兴的图片2并作出高兴的表情。T:HowdoesAmyfeel?Ss:She’shappy..3)教师呈现图3(一名运动员拿着球拍趴在赛场上的图片)：T:Ishehappy?S:No,heisn’t.T:Ishesad?S:No.T:Howdoeshefeel?(做出很累的肢体动作)播放单词录音，出示多媒体图片：tired，学生模仿发音并说出意思。4)呈现图4(一个足球运动员进球之后激动的图片

4、)T：Howdoeshefeel?学生可能说：Heishappy.这时教师应进一步引导：Yes,heisveryveryhappy.Heisexcited.教师出示多媒体，学生跟读单词excited。5)呈现图5(普京对待钓鱼岛问题的生气的图片)T：Lookatthis,sheisn’tsad.Howdoesshefeel?Angry,veryangry.同时多媒体出示单词并做出生气的表情，引导学生理解，学生模仿单词发音。6)呈现图6(两个小孩很无聊的图片和课本上Jack无聊的图片)T：Howdotheyfeel?Ss:Theyfeelbored.呈现单词：bored并示范读音，提问：

5、Howdoeshefeel?引导学生回答：Heisbored.2.听读正音（1）让学生静听录音，认真感觉单词发音。（2）教师播放Let’slearn的录音，学生跟读单词。Step3.Consolidation1.Pairwork教师给学生半分钟的时间看Pairwork部分的图画，提示学生尽量记住图中的人物及其表情，然后两人一组一问一答，比一比谁猜的又快又对。剩下三幅图片让学生继续猜测。并完成练习和巩固。2.Let’stry1)教师让学生看Let’stry部分中的图片2)教师放一遍Let’stry部分的录音，要求学生口头回答问题。T：Howdoes...feel?3)教师再次播放Let’

6、stry部分的录音，学生静听并给图片正确排序。4)给出听力原文，再听一遍。Step4Progress.1.将下列单词按项归类：A.boredB.haveacoldC.brokenlegD.excitedE.hurtF.sadG.tiredH.feverI.angryJ.stomachacheK.happyL.sorenose（1）病痛：（2）心情：2.将单词补充完整;t__edan_r_exc_t__s_dha__yHomework.1.让学生听说读写Let'slearn的单词和短语。2.完成创新优化PartB部分的课后练习题。板书设计：Unit2What’sthematter,Mik

7、e?HowdoesAmyfeel?She’stired.