unit 2 colours

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1、基本信息年级三年级学科英语教学方法情境剧教师李双存单位青山乡中心学校课题名称Unit2Colours学情与教材分析本课时主要是通过情景会话，让学生学习打招呼和问候语goodmonring,nicetomeetyou,建议一起去上学的表达，根据教材中的情景，设计学生生活中经历过的熟悉的情景进行教学分析要点：1.教师主观分析、学生作业或试题分析反馈2.学生认知能力：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知；3.学生认知水平：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。由于英语使用的局限性，所以导致孩子们对英

2、语的兴趣越来越低，不会主动参与其中，所以在给孩子传授知识的前提下首先应该想法怎么吸引孩子们的注意力。教学目标1.听懂，会说问候语Goodmoring.Nicetomeetyou.以及介绍别人用语Thisis.....和建议去上学的表达句子“Les'sgotoschool”2.在实际情境中能区分并运用以上各问候语，介绍别人用语和建议去上学的表达句子。3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口，勇于运用的习惯.教学重点与难点重点：学生学习早上问候语及介绍人物用语难点：介绍人文用语thisis....一句的发音较难，口型和发音不易到位。老师要

3、适当的提示，不可盲目纠正发音，挫伤孩子的学习积极性教学过程与方法1.放hello歌曲，边唱边用体态语示范和学生问候，师生互问候。2.用自己的英文名和同学共问候3.呈现新课介绍自己，告诉同学英语的招呼用语很多，让学生了解hi和goodmorning的不同4.看课件，指导学生进一步理解内容，并用中，英文提问，引导学生用学过的句子练习thisis....5.扮演不同角色练习let'stalk6.同学之间进行交流板书设计unit1 Hellohi   good morning This is........作业或预习练习本次课所学的句子教学反思

4、本节课我注重从小学生的身理和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、画画等方式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的导师评议:单位：姓名：日期：