6、教学中师生互动的重要性

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1、教学中师生互动的重要性张　剑曾林刚（甘肃省宕昌县南阳中学，甘肃宕昌748507）　　摘要：本文通过转变教育观念，师生对话沟通和多媒体教学的实施三个方面的论述，说明了师生互动在教学中起不可替代的作用。要求教学过程中重视师生互动促进师生共同发展。关键词：改革教学；师生互动从学生出发，改革教学内容，改革教学手段，改进教学方法，教学中实现师生互动，提高教学效果，保证教学改革的可持续发展。教师教育观念的转变，是提高教学效果的前提。教学中师生对话沟通，是提高教学效果的关键。教学中师生互动形成互利互惠的教学关系，营造其乐融融的教学氛围，促进教学改革的深入发展，带动教学质量的提高

2、。随着教育改革的不断深入，转变教育观念，由以教学为中心转变为以学生为中心，培养高素质全面发展，具有一定能力的全方位人才，是教育教学改革的核心内容。1、教师教育观念的转变，是提高教学效果的前提在中国传统教育观念的影响下，教师在教学中形成的根深蒂固的观念，就是教师承担着知识传递的神圣使命，在教学过程中主宰课堂，以我为中心，以无私奉献的精神，倾其所有，往往导致教师居高临下地强制学生去接受知识，忽视学生的感受，其结果是教师深爱自己的学生，却往往得不到学生的爱，教师不满，学生抱怨。我校去年在学生对教师教育教学满意度测评中，一位专业水平较高，非常敬业的教师，大多数学生竟给出了

3、不及格的分数。据了解学生认为该教师授课非常认真、细致、耐心，但是该教师面孔严肃，滔滔不绝，全然不顾学生的感受。学生给教师提意见，教师表示接受。但是更多的是批评学生缺少刻苦学习的精神，课堂上听讲不专心。教师认为学生给出的分数对教师不公平，教师兢兢业业，查资料、找参考、认真备课，尽可能把自己的知识奉献给学生，抱怨学生不懂事，基础太差。不难看出，当学生拒绝教师的时候，就不会接受教师的知识，教师的付出就不会得到回报。因此教师教育观的转变，是提高教学效果的前提。只有教师的教育观转向以学生为中心，树立融文化知识、专业知识、能力培养与提高素质为一体，协调发展，综合提高的思想观念

4、，才能真正改进和提高教学质量，才能受到学生的欢迎和拥戴。1、教学中师生对话沟通，是提高教学效果的关键在教学改革过程中，坚持以人为本，以学生为主体，教学中以学生为中心的教育观念正在形成。但是不可否认教师在潜意识中把自己置于教学的中心地位，唱主角的现象仍然存在。教学中往往只看重传道、授业、解惑，忽视学生的兴趣、爱好及学生现有的学习水平，把学生推向教学的边缘，无视学生的反应，忽视学生的感受，难以激起学生的共鸣。对话沟通的教学方式，能够实现师生心灵的呼应，使学生感到存在的价值，存在的意义。从而自觉进入学习状态。教学中师生对话沟通，作为师生发的平等关系，使得教师与学生容易了

5、解。从教的角度讲，对话沟通可使教师深入了解学生，把握教学对策；从学的角度看，对话沟通能够给学生发表不同见解的机会，有利于培养学生创造思维的能力，使学生有最大可能的发展。同时对话沟通能够开阔思路，实现因材施教，实现师生互动，推动教学的顺利进行。1、教学过程中师生互动，是促进师生共同发展的动力教育学的关系问题，是教学过程中的本质问题。教学过程是教育观念得以体现的过程。教育学是矛盾的统一体，没有师生的交往，没有师生的互动，就没有真正的教学。教学中，学绕教转，学生往往是被教会，而不是学会，更谈不上会学，其危害一是遏制学生积极主动思考问题，遏制学生创造能力的发展，二是使教师

6、的教逐步走向萎缩，走向僵化，成为遏制学生学的枷锁。教学是教师与学生交往、互动、师生双方相互沟通、相互启发、相互补充的过程，为实现这一目的，学校每学期由各处室主持召开班干部座谈会，学生课代表座谈会，任课教师座谈会，学期初对教师学生提出基本教学要求，学期中反馈教育学的意见和建议，学期末进行总结，为下学期教学提拱对策。这种做法，可以把师生的意见及时反馈，及时沟通，及时调整。教学过程中师生能够分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的感情，丰富教学内容，求得新的发展，实现共识、共进、教学相长，共同发展，形成互动互惠的教学关系，营造其乐融融的教学氛围，突出学生的主体性，培养学生

7、的创新意识，创造能力。同时使教师教的过程变成自我提高的过程。4、多媒体教学，是实现教学中师生互动有益工具教学中多媒体技术的介入，改变了课堂教学组织形式的单一性。多媒体教学是联系教师和学生的纽带，是根据客观条件来安排的教学组织形式。使用得合理，将对促进教学中师生互动大有裨益。很多学校在教室安装了电子白板，有电子阅览室，多媒体语音室，建有校园网络管理系统。计算机辅助教学已成为各学科教学中不可缺少的工具。课件制作数量逐年增加，质量不断提高。校内教学软件的开发制作，内容符合学生实际知识水平，贴近学生的学习兴趣，必要时摄入教学现场的场景，使学生在学习知识的同时，展现自我，欣

8、赏自我，自