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时间:2019-05-05
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1、28、毕业赠言教学目标: 1、知识与技能 (1)能正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)理解文章内容,谈谈自己受到的启发。 (3)学习课文针对性强,用语得体,有真情实感等表达方法。 2、情感目标: 教育学生热爱学习,不要抛弃学问,树立终生学习观。教学重点: 让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。教学难点: 1、激发学生热爱学习,终生不要抛弃学问。 2、学习作者按一定顺序表达情感的方法。教学方法: “教学有法,但无定法。”在本节课的教学中,为了更好地完成教学任务,可采用朗读感悟法、情境教学法、合作讨论
2、法。教学准备: 教师:课件 学生:搜集与本课相关的资料。教学时间: 28、毕业赠言教学目标: 1、知识与技能 (1)能正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)理解文章内容,谈谈自己受到的启发。 (3)学习课文针对性强,用语得体,有真情实感等表达方法。 2、情感目标: 教育学生热爱学习,不要抛弃学问,树立终生学习观。教学重点: 让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。教学难点: 1、激发学生热爱学习,终生不要抛弃学问。 2、学习作者按一定顺序表达情感的方法。教学方法: “教学有法,但无定法
3、。”在本节课的教学中,为了更好地完成教学任务,可采用朗读感悟法、情境教学法、合作讨论法。教学准备: 教师:课件 学生:搜集与本课相关的资料。教学时间: 三课时。解读与提示: 第1段:提出赠言,揭示中心话题:不要抛弃学问。 第2段:论说学问的重要性。在这段中,能凸现全段的主要意思的句子是:趁现在年富力强的时候,努力做一种专门学问。 第3--6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采用总分式,就做学问表达的看法是:要创造条件做学问,要抓紧时间坚持做学问。 第7--9段表达了作者的希望与祝愿。教学过程第一课时 一、激发兴趣,引入课
4、题 1、出示教师的毕业纪念册,谈话导入。 师:同学们,这是老师的毕业纪念册,里面有我的老师和同学送给我的毕业赠言,其中包含了他们对老师的美好祝愿。有的祝老师能够继续深造;有的祝老师工作顺利;还有的同学祝老师天天开心。同学们,时光荏苒,日月如梭。在这小学即将毕业的时刻,让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。看看大家会有怎样的启示。 2、揭题、读题 《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。 二、走近作者 1、师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。 2、出示胡适的资料。 胡适(1891.
5、12—1962.2),字适之,汉族,安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。主要著作有:《中国哲学史大纲》(上)、《尝试集》、《白话文学史》。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。 胡适毕生宣扬自由主义,是中国自由主义的先驱。提倡怀疑主义,并以《新青年》月刊为阵地,宣传民主、科学。毕生倡言“大胆的假设,小心的求证”、“言必有证”的治学方法,以及"认真做事,严肃做人"的做人之道。 三、读悟结合,理清层次 1、检查预习,这些字音你能读准吗? zhūtàizǔnzhù 诸位淘汰撙衣节食铸器 2、自由读课文,读通课文
6、。 3、汇报朗读,向大家展示自己读得好的段落。教师要适时对学生进行鼓励,并引导学生积累读好书的方法。 4、交流,你读懂了哪些内容? 教师进行点拨,多媒体出示: A、你认为胡适这篇《毕业赠言》的主题是什么?板书:“不要抛弃学问” B、课文围绕这句话写了几部分内容? 5、师生共同梳理,理清层次。 (见解读与提示。)第二课时一、讨论探究,理解文章内容。 1、引导质疑,讨论交流,教师进行点拨总结。 (“学贵有疑。大疑有大悟,小疑有小悟。”课堂上,要引导学生自己发现问题,提出问题,并解决问题,以此提高学生的自学能力和语文
7、综合能力。) A、为什么不能抛弃学问? (少年一去不复返,等到精力衰减时,要做学问就来不及了;三五年不学习,就会被后来少年淘汰,到那时想补救就来不及了。) B、怎样做学问? (主动创造条件做学问;抓紧时间做学问。) 板书:创造条件珍惜时间 2、感情朗读文章,谈启示。 (无论什么时候,什么境遇都不要放弃学问;学习要趁年轻,要珍惜时间,多做学问。) 3、写作渗透:按一定的顺序表达真情实感。二、拓展延伸 1、鼓励学生结合自己的理解和体会用原文或自己的话提炼警句。 如“不要抛弃学问”“抛弃学问便是毁了自
8、己”等。 2、多媒体
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