4复杂多样的地形

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1、3第五单元中华各族人民的家园第二课山川秀美课题第一框复杂多样的地形备课时间2016.2主备人课程标准1-2-5描述中国自然环境和人文环境的总体面貌，了解其基本特征。教学目标（一）知识和技能目标：1.知道五种基本地形及我国主要的地形单元；2.知道山区的含义和地势的概念；3.知道我国的地势高低起伏大致状况；（二）过程与方法目标：1.运用地图了解我们的五种基本地形和地势高低起伏状况；2.运用地图及相关资料，概括出我国自然环境的总体特征；3.结合具体实例，分析地形对社会经济生产以及人们日常生活的影响。（三）情感、态度与价值观目标：1.

2、从自己生活的地区，了解自己家乡的地形及其主要特点，以及这种地形对人们生产和生活的影响。2帮助学生树立因地制宜和可持续发展的观念，增进对家乡的关注和热爱之情。3.培养良好的读图和用图习惯；教学重点1.我国地形地势特点及其影响；2.培养学生的读图能力和地理观念。教学难点1.结合具体实例，分析我国的地形地势对人们生产、生活的影响，从而树立因地制宜和可持续发展的观念；2.通过对学生的读图指导，培养学生的读图能力和正确的地理观念。教学过程第二次备课新课导入师述：请同学们仔细观察下面将要出示的几张图片，并一一说出这些图片分别反映了哪种地形

3、？多媒体打出图片（平原、高原、山脉、盆地、丘陵）师述：这就是我们前面学过的世界五种基本地形。那在我国能找到这些类型吗？今天，我将带同学们去感受一下中国的地形特点。33出示课题：复杂多样的地形【新课教学】一．复杂多样的地形1.出示：《中国地形图》，即教材图3—12，对学生进行读图指导：读图先看图形的标题——图3—12中国的地形，表示这幅图描绘的是中国的地形图。然后再读图例，每种不同的图例各表示什么信息，再根据图例观察注记，并从图中获取有效信息。活动任务：请同学们读教材图3—12，完成历史与社会图册60页的填图题。活动要求：两人为

4、一小组，一人从教材图3—12中找出地形单元，另一人填写图册，合作完成。合作完成后，教师请学生汇报活动结果，并在投影仪上动态展示活动结果。按照山脉的走向分，请同学们指出主要东西走向、南北走向、和弧形山脉的名称？总结并提问：可见，我国山脉众多，又有四大高原、盆地，还有三大平原及丘陵，这说明了我国地形的什么特点？（引导学生回答，我国的地形复杂多样）过渡：不同地形下人们的生活、生产状况又是如何呢？就让我们一同去看看。请大家先看两张图片。3.出示图片（内蒙古高原、长江中下游平原）提问：这两张图片分别反映了什么地形？这两种不同地形下人们的

5、生产和生活有什么不同？（学生发言）提问：从上面地形对人们生产和生活的影响，给我们什么启示？归纳：我们要树立因地制宜的意识。4。出示图片（青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原）请学生说出对应图片的名称。教师引导学生得出：在每一种地形内部，景观也存在着很大差异，这也加剧了我国地形的复杂程度。33过渡：我国拥有的这几种地形，其面积差是很大的，你们知道其中所占比重最大的是哪种地形？最小的又是哪种？出示：《中国各类地形面积比例示意图》。指导学生读圆饼图。先读图形标题，再读注记。二．山区面积广大1.师述：我们常把山地、丘陵和崎岖的高原

6、统称为山区，请同学们计算一下我国山区所占的面积。大约占全国总面积的2/3。这又说明了我国地形的什么特点呢？归纳：我国是一个山区面积广大的国家。2.活动：出谋划策说说山区开发利用有哪些有利条件和不利因素？三．我国地势西高东低，呈阶梯状分布再次出示《中国地形图》，对学生进行读图指导。提问：我们说地图有三要素，这是地图的哪一要素呢？（图例）图例是我们从地图上获取信息的重要手段。从这一图例中，你可以从中获取什么信息呢这种西高东低的地势特征对我国有哪些影响？教师评价：对学生回答给予评价。【课堂小结】今天，我们学习了我国地形和地势特点，请

7、哪位同学来总结一下。地形特点：地形复杂多样，山区面积广大地势特点：地势西高东低，呈三级阶梯状作业布置历史与社会作业本7——9页第三次备课作业反馈：3