狼专题课件第一课时

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1、狼专题学习任务1、探究中西方语言中狼的形象；2、探究文学作品中狼的形象；3、辩证地看待狼。今天我们课上有幸请到了一位神秘嘉宾，“他”是谁呢？考考你：对于“他”，你知道多少？（可以从习性及种类等谈起。）狼，食肉目犬科犬属。外形似狗，但鼻略尖长，口稍宽阔，耳竖立不曲，尾挺直下垂；毛色棕灰。分布于欧亚大陆和北美洲。栖息范围广，适应性强。既耐热，又不畏严寒。夜间活动。嗅觉敏锐，听觉良好。生性残忍而机警，极善跑。羊、兔等为食。一般群体生活。狼的档案狼的种类很多，通常所说的狼多指分布于亚、欧、北美的灰狼。其实，真正从种的概念划分，狼主要包括灰狼、赤狼(美国红狼)、郊狼(丛林狼

2、)、胡狼(亚非的豺)、红狼(亚洲豺狗)及比较接近狐狸的南极狼(福岛野犬)、南美狼(鬃狼)灰狼郊狼(丛林狼)赤狼(美国红狼)胡狼(亚非的豺)南极狼(1875年灭绝)南美洲特有的鬃狼狼的独白（一）“我”是一只狼，生活在无垠的旷野中，虽然“我”生性残忍，但也是生活所迫。何况“我”也曾为人类的语言做出过不可磨灭的贡献，你知道吗？活动一：中西方语言中狼形象探究1、交流关于狼的成语；2、交流关于狼的谚语；3、交流英语中关于狼的谚语；4、交流关于狼的歇后语。要求：1、组内旋转木马式交流；（2分钟）2、在自己的笔记本上补充；（1分钟）3、随机各抽取一组测试。中西方语言规则：1、请

3、随机抽到的小组选择题号；2、小组以一成员为主回答相应问题，其他同学协助。狼狈为奸狼吞虎咽杯盘狼藉狼子野心狼狈不堪鬼哭狼嚎狼心狗肺狼烟四起豺狼当道与狼共舞请你一口气说出十个与狼有关的成语。请你说出5个与狼有关的谚语。舍不得孩子套不到狼。狗怕弯腰狼怕蹲。越是怕，狼来吓。空手套白狼，肉少狼多。狼到天边不改性。狼最喜欢离群的绵羊。狼剩一口气时，还想吃羊。谚语（英）3、Awolfinsheep'sclothing.披着羊皮的狼。4、Whenthewolfgrowsold,thecrowsridehim.狼老遭鸟欺。1、Whokeepscompanywiththewolf,w

4、illlearntohowl.跟狼一起，就会学狼叫。2、Asheepamongwolves.落入狼群。Thedeathofwolvesisthesafetyofthesheep.Thewolfmaylosehisteeth,butneverhisnature.狼的牙齿会掉，本性改不了。狼死羊安。歇后语狼吃狼——对着嚎；狼借猪娃——还不了；狼啃青草——装羊（洋）；狼群里跑出羊——不可能；狼看羊群——越看越少；狼给羊献礼——没安好心；狼崽进羊圈——没好事。从搜集到的有关成语、谚语、歇后语中看出：狼历来在人们心目中的形象如何？人们对狼的态度又可以用哪些词语来形容呢？探究

5、发现小组讨论给人印象：贪婪、凶残、冷酷狡猾……人们对它态度：惧怕、厌恶、憎恨……狼的独白（二）听完了你们的讨论，“我”的内心无法平静。虽说“我”对人类的语言做出了不可磨灭的贡献，但由于“我”在生物界英勇无比，绝大数人还是会“谈狼色变”，对“我”充满恐惧与厌恶，因此“我”常常受到人们不公正的对待。其实，我也有值得推崇的地方啊。不信请你来看看毕淑敏的文章《母狼的智慧》和聂还贵文章的《野狼》吧。活动二：文学作品中狼形象探究文中老猎人说“仅次于人聪明的动物是狼”他有什么根据？作者通过哪些具体的例子来体现母狼的智慧呢？你同意这种说法吗?《母狼的智慧》毕淑敏快速阅读课文思考:

6、仔细阅读全文。根据课文内容试着给大家讲个故事。根据文章内容说一说老猎人为什么会认为“这是一只奇怪的狼”？根据课文内容，说一说这只狼行为奇怪的原因？文中哪些地方能够表现出母狼的智慧？（5—8节）1、用爬坡的优势赢得时间2、藏好幼崽3、转移老猎人的注意力请结合课文分析一下课文中老猎人流露出来的感情？他对狼充满敬意，对狼的聪明，对狼爱护幼崽，甚至不惜以生命爱护幼崽的举动，他是很钦佩的。课后你也一定读过其他的文章，请你说说：狼还有哪些特点？质疑：由于写作目的和主观感受不同，作品中的动物往往被作者赋予一定的立场和情感态度，导致了写作的侧重点不同，产生刻画的形象的差异。为什么

7、在不同作家的笔下，狼的形象各不相同呢？感受狼狼，是陆地上生物最高的食物链终结者之一。由于有狼的存在，其他野生动物才得以淘汰老、弱、病、残的不良族群；也因为有狼的威胁存在，其他野生动物才被迫进化得更优秀，以免被狼淘汰，所以狼使生态处于一种平衡状态。没有狼的存在，生态上将出现莨莠不齐、传染病众生的局面，不利于生命的稳定、健康的平衡发展。况且狼是群居动物中最有秩序、纪律的族群。--阿奎利斯·爱克斯狼的十大处世哲学一、卧薪尝胆：狼不会为了所谓的尊严在自己弱小时攻击比自己强大的东西。二、众狼一心：狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。三、自知之明：狼也很想当兽王，但

8、狼知道自己