皮锐第六单元第4课时

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1、永吉县实验小学自强学案课题有余数的除法例5导学人学科数学年级二年上课时间课时第六单元第4课时课型新授总课时19本节知识点进一步理解有余数除法的意义，并能运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。落实方法独立思考集中检测检测手段检测题（见教学过程）学习目标1．进一步理解有余数除法的意义，并能运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。  2．经历解决问题的全过程，培养学生分析和解决问题的能力，养成认真审题的良好习惯。3．在解决问题的过程中，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。重点难点教学重点：运用有余数除法的知识解

2、决简单的实际问题。教学难点：根据实际情况对“余数”进行合理取舍。教具学具课件教法学法情景教学法理解记忆法求知过程课堂环节教师活动学生活动二次备课一、回顾旧知，导入新课二、交流理解，探究新知1．复习有余数的除法。口算教材第69页第3题。1．提出问题，理解题意。课件出示例5：22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？2．审题交流：（1）你知道了什么？（2）“每条船最多坐4人”什么意思？（3）“至少要租多少条船”什么意思？学生独立完成，汇报交流，以旧引新。1．学生尝试解题，多种方式感受“进一法”。（1）画图表示：（2）数字表示：4,4,4,4,4

3、,2，要租“5+1=6（条）”船。（3）列式表示：22÷4=5（条）……2（人）还多出的2人，应该再租一条船，共要租“5+1=6（条）”船。2．比较辨析，理解“进一法”。（1）讨论辨析，明确“进一法”。①有些同学认为租5条船就够了，你怎么想？②余下来的2人怎么安排？（2）比较优化，掌握“列式表示法”。三、巩固运用，深化理解四、课堂总结，拓展延伸3．回顾反思：他们至少需要6条船，解答正确吗？（一）基本练习第67页“做一做”的第1题（二）变式练习（教材第67页“做一做”的第2题小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？用这些钱能买几个4元的面包？说说理由

4、。（三）综合练习教材第70页练习十五的第8题这节课你有收获吗？3.5条船最多只能坐20人，所以要坐22人至少要6条船。理解“进一”的道理，在比较辨析中进一步理解“进一法”；在回顾反思中渗透思考问题的基本方法。1．审题，理解题意。2．思考，独立解答。3．质疑：结果为什么要“加1”？（1）弄清题意。（2）独立解答。（3）讨论交流，理解“舍余法”。思考：余下的1元，还够再买一个面包吗？学生独立审题思考解答后，汇报交流，学生综合考虑3种花的情况，以束数最少的花为标准确定。小结：余数在生活中真是太调皮了，有时候需要加“1”，有时候需要舍掉，一不小心就会出错。在今后的

5、学习中、生活中，我们会经常遇到有余数的问题，只要同学们认真审题，静心思考，根据实际情况对余数进行合理的取舍，就能成为余数的好朋友。板书设计有余数的除法列式表示：22÷4=5（条）……2（人）反思