英语教案设计

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1、教材分析1．本课是外研版小学英语三年级Module1GreetingsUnit2Howareyou?2．通过对话让学生学会简单的问候方式。学情分析三年级学生刚刚接触英语，对英语怀有新鲜好奇心理，运用活动、动作等一些能够调动学生积极性的教学手段，尽可能多地让学生在玩中学、学中玩，并且要善于关注每个学生的情感，保护自尊心，着重以培养学生学习英语的兴趣为最终目的。              教学目标1.掌握单词how、are、you、good、morning、fine、thank及问候语Goodmorning!  Howareyou?I’mfine,thankyou!2.会读课文。教学重点和难点1

2、.教学重点：①基本能听懂并说出句型Howareyou?及其回答I'mfine,thankyou.②基本能唱出英文歌I'mfine,thankyou.2.教学难点：    注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图教学howareyou部分教师举卡片how、are、you教师戴上Sam的头饰，让几个学生用Howareyou?来问候  学生连词成句Howareyou?.学生用Howareyou?引导学生，让他们会连词成句，Howareyou？  呈现并教学问候语Goodmorning!教师边做表情和手势，边说：fine，fine，

3、I’mfine。教师出示单词卡片，边教读。教师点头和鞠躬说：thank，thank，thankyou!    学生开火车连锁问答结束后，老师高举拇指头摇晃着表扬说：Good！Sogood!引出单词good，教学单词good。    简笔画引出morning，教学单词morning。    举起单词卡片，让学生连词成句Goodmorning!来问候。学生跟做和说。学生跟做和说，点头和鞠躬说：thank，thank，thankyou!学生开火车连锁问答。学生学习新单词good学生学习morning学生连词成句Goodmorning!引出句子I’mfine,thankyou!连词成句I’mfine

4、,thankyou!  连词成句Goodmorning!    板书设计板书设计：Unit2  Howareyou?Goodmorning!Howareyou?  I’mfine,thankyou!学生学习活动评价设计通过简单语句引入，通过唱，读，听，说，练等方式让学生掌握本课新词汇及语句，同时课后练习会以学生情感为契机，激发兴趣，训练学生通过图文或场景来复述课文。