荣县富北学校校本研修项目研修成果简报

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1、荣县富北学校校本研修项目研修成果简报一、课程学习与研讨交流收获借助平台，相互交流，共同学习，一起进步。这是我校学员在本次国家远程教育培训中的最深 感触。通过网络教育平台，我校学员 深深地被各位专家精深理论依据和专业内涵所打动，使我校学员的思想、教育理念等各个方面受到了一次新的洗礼，通过本次培训我校学员受益匪浅。截止目前 学员总数：53人已登录人数：43已开始研修人数:40已合格人数：31 查看未达标详情参训率：81.13（登录人数/学员总数*100%）研修率：93.02（已开研修人数/已登录人数*100%）合格率：58.49（已合格人数/学员总数*100%）1、转变教育

2、观念，真正理解新课程改革的教育理念。 大家都知道，进入 21 世纪以来，我国的国情迫切要求它的教育 由“应试教育”向“素质教育”转轨。而所谓“应试教育”，正如有些教育 学家所指出的： “是以培养少数专家为目标的升学模式”,它制约了一部 分有特长学生的发展，造成学生心理素质差、身体素质差、创新能力 差；而新课程教育理念以“素质教育”为核心， “素质教育”与“应试教 育”相比，它是追求一种能力的提高的教育，它是全面提升受教育者 的综合能力，而不是单纯使受教育者获得知识和应考的能力，因而它 是 21 世纪教育的主流。 通过本次培训我深深的体会到对基础教育来说， 必须改革传统的

3、 学科体系。不仅能够使学生学习知识，也是培养学生能力、 情感态度和价值观的重要体现。 2、学无止境，改进教育方法，适应新课程改革。 传统的教学方法，就是按照教材、大纲中的要求， “填鸭式”的 教授学生，在整个教学过程中，没有充分发挥学生的主体作用和教师 的主导作用，而且忽略了学生思维能力的激发，其结果是学生虽然掌 握了知识，但能力没有得到发展。新课程改革中的教学恰恰要求教师 改革教学方法，不再“一言堂”“满堂灌”  ，而是要学生能够真正参 与到课堂中， 增加学生参与课堂活动的机会。 教师可以根据课程内容， 设计更加容易被学生接受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手， 这

4、样能够充分发挥学生的主体作用， 不仅使学生的主动思维能力要得 到锻炼和发挥， 而且能让学生在参与的过程中逐步形成科学创新精神 和方法。 想要做到以上两点，教师本人就一定要不断学习，提高自身的专 业技能和素养， 这次远程教育培训恰恰为我们这些基层教师提供了这 样一个能与专家、同行交流的网络平台，使我们能够接触到更先进的 教育理念和新的教育方法，开阔了视野。 这次培训我的收获很大， 也深深感到作为一名教师肩上责任的重 大。 教育改革的路上一定会有这样那样的问题出现， 难免有嗑嗑碰碰， 但我想只要不但学习，完善自我，一定会找到最适合社会发展和学生需求的新的教育模式和教学方法。

5、   二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴研修成果等收获通过参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品，让我校学员进一步认识到教师应以学生为主体，激发学生的学习积极性和创造性，才能有效地开展教学活动。通过学习，让我校充分地认识到情境教学的重要性，尤其是农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。才能让学生更易理解和接受。通过学习，让我校学员对课堂教学中的提问有了新的认识。好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。因此，作为教师，我们必须创造性地

6、使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，培养出真正全面发展的人才。    三、参与研修活动的收获参与研修活动，让我校学员深深感受到教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长，才能更好的胜任教育教学工作。 通过研修学习，我校学员认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。      四、信息

7、技术应用能力的提高 多媒体的运用能够使我们的课堂更加生动，有活力。学生能够通过多媒体教学获得更加直观、清晰的知识，同时还能扩大知识面，使自己的意识能够始终与我们的社会同呼吸，共命运。所以，在以后的教学工作中要拿这些工具为我们的教学服务，提高学生的语文成绩。     五、教学行为的改进通过这次研修，在我校学员的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢教学