西塞山区e+小学数学片区团队研究活动

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1、西塞山区e+小学数学片区团队研究活动一、参加比赛活动团队： MHX片区联盟教研团队5人，即马家嘴小学、新建区小学、黄厂街学校3校联盟的数学团队。 YHM片区联盟教研团队5人，即沿湖路小学、湖滨路小学、民主街小学3校联盟的数学团队。 GCS片区联盟教研团队5人，即龚家巷小学、磁湖小学、十七中小学部3校联盟的数学团队。 二、研修活动程序：三、研修活动时间安排： 1、磨课：YHM片区联盟团队围绕近年来本联盟的重要研究课题，对一节小学数学课进行反复研讨，利用录播室录制包含本联盟研究成果的课例； 2、观课：YHM片区联

2、盟团队将录制好的课例传送给MHX片区联盟教研团队和GCS片区联盟教研团队，后者对课例进行深入分析，找出课例所包含的闪光点、反映出的研究成果，形成自己的观点； 3、辩课：三方团队集中在一处进行研讨和辩论，通过“展、辩、评”来实现。 （1）一展： YHM片区联盟团队展示本团队的课例及研制背景。 第一位教师讲述：我们的研究成果和教学新主张（可具体描述：联盟校本阶段与所推出的课例相关的课题研究简况和主要研究成果、本节课的这个问题我们如何解决、也可概括性描述这类问题我们如何解决，提倡后者）； 第二位教师（主讲教师）展示

3、：展示录制好的课例中的关键性片段，陈述讲课和教研中的切身体会（贯彻团队集体备课成果的收获，或者问题和困惑）。 第三位教师讲述：教学设计框架（具体讲述本节研究课的结构及设计的思路）； 第四位教师讲述：得失（具体讲述授课者贯彻教学新主张的得失，或者教学新主张的优缺点——以学定教，是否适合于我们的学生）； （2）二辩： GCS片区联盟教研团队对研究过程进行“把脉问诊”，并对展示团队提出问题，与展示团队就不同观点展开论辩。 YHM片区联盟团队和GCS片区联盟教研团队均可结合本团队事先在网络中找到的相关课例片段支撑本团

4、队的观点。 （3）三评： 由MHX片区联盟教研团队以及市区各级教学教研专家和现场观课者对展示团队和诊断团队的研修表现进行评价。 三、研修活动时间安排： 线下时间： 2015年11月10日~20日，YHM片区联盟团队磨课。 2015年11月20日~30日，YHM片区联盟团队观课。 2015年12月1日~10日，YHM片区联盟团队与GCS（龚家巷小学、磁湖小学和十七中小学部）一起辩课。 2015年12月8日下午2：30，在沿湖路小学内，YHM片区联盟团队与GCS（龚家巷小学、磁湖小学和十七中小学部）一起第一次辩课

5、。 2015年12月9日下午2：30，在沿湖路小学内，YHM片区联盟团队与GCS（龚家巷小学、磁湖小学和十七中小学部）一起第二次辩课。 2015年12月10日下午2：30，在沿湖路小学内，YHM片区联盟团队与GCS（龚家巷小学、磁湖小学和十七中小学部）一起第三次辩课。并将研究过程录像资料，上传到《中国教研网》 线上时间： 2015年11月10日~2016年5月20日，在《中国教研网》平台上进行研究交流。