幼儿攀比心理的透视与对策

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1、幼儿攀比心理的透视与对策摘要:　　【内容摘要】我国教育界流行这样一句话：再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。我们都想给孩子创造最好的物质条件和教育条件，也正是这个最字不断地刺激孩子日益膨胀的攀比心、虚荣欲。当然，攀比心理有它的两面性，...　　【内容摘要】我国教育界流行这样一句话："再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。"我们都想给孩子创造最好的物质条件和教育条件，也正是这个"最"字不断地刺激孩子日益膨胀的攀比心、虚荣欲。当然，攀比心理有它的两面性，即有积极的一面，也有消极的一面。幼儿园老师和家长要学会矫正幼儿的错误攀比心理，一是培养幼儿正确的价值观，二是引导孩子

2、正确攀比，比能力，比优点，变攀比为动力，三是幼儿园、家庭、社会三位一体引导和教育幼儿正确攀比，共同关注幼儿的健康成长。　　【关键词】攀比；刺激；反攀比【正文】　　攀比一词在心理学上被定义为中性略偏阴性的心理特征，即个体发现自身与参照个体发生偏差时产生的负面情绪的心理过程。汉语对攀比的权威解释是：不顾自己的具体情况和条件，盲目与高标准相比。　　一、幼儿攀比现象透视镜头一：比物质水平又是一年开学日，又是一年攀比风。教室里，孩子们纷纷拿出假期到各地旅游时的照片，有的孩子说去了承德避暑山庄，有的孩子说去了上海锦江乐园，还有孩子说去了国外，还带回了新型的机器人玩具

3、、背了新款的书包、买了名贵的手表……镜头二：比家庭条件比谁的父母是"成功人士"，谁的父母官大。你说你的爸爸是总经理，我说我的妈妈是主任，他说他的爸爸是局长……这样比较还不够，还得比谁家房子大，你说你家的房子有幼儿园的操场大，我说我家的房子有两个操场大，他说他家的房子比整个幼儿园都大……镜头三：比能力区域活动时，幼儿A指着地面上的积木说："我以前搭过大卡车。"幼儿B说："我搭过变形金刚。"幼儿C说："我还搭过超级迪迦奥特曼呢！"幼儿D说："我还搭过……"二、幼儿攀比行为的动因（一）社会文化的发展以及异地文化的侵蚀社会在发展，人们的生活水平在提高，进而对物质

4、的要求也出现了价值的失衡。奢侈腐败之风频频在媒体中披露，这些报道多少会污染到孩子幼小的心灵。又如，一些大人常会夸谁长得漂亮，孩子随着年龄的增长逐渐注重起穿着打扮，这样在无形之中便给孩子灌输了一种攀比的心理。我国现已加入世界贸易组织，外来文化来势汹汹，使人们的消费观念发生了翻天覆地的变化。如：电影、漫画之类的引进，其中的故事内容、服装以及消费观念在不断影响着幼小的一代。现在市场上的很多文具科技含量高，好看且好玩，而且都以幼儿喜欢的动画人物来命名，像MICKEY、SNOOPY这些，惹来孩子们争相抢购，不断刺激着这种高消费。　　（二）家庭教育的不当1、家长的"

5、言传身教"现在的孩子大多是独生子女，每个家长都希望自己的孩子能茁壮成长，超凡脱俗，于是孩子要什么家长就给什么。部分家长还常告诉孩子，自家用的某某东西是名牌，哪个小朋友家的东西不如咱们，这样无形中就造成了孩子之间的攀比。有些家长经济不太宽裕，担心自己的孩子让人瞧不起，受人欺负，当孩子说其他孩子有什么东西时，便迫不及待的也给自己的孩子买一份，哪怕自己再苦再累也毫不犹豫，这也是导致孩子产生攀比心理的重要原因。　　2、祖辈们搭建的"保护伞"祖辈们的溺爱已成为对孩子进行教育的阻碍，武汉市的一项调查表明，在被调查的875户家庭中，祖辈中能够配合子女对第三代进行教育的

6、仅占15%，而大部分老人往往旗帜鲜明地充当孙辈们的"保护伞"。祖辈们对孩子的宠惯消费、百依百顺、姑息纵容，导致幼儿的攀比心理愈演愈烈。　　3、学校教育的失衡现在的幼儿园越来越多，逐渐分化出了贵族的、公办的、民办的等多种幼儿园，甚至部分幼儿园班级也分成了上、中、下，这样鲜明的等级划分更加刺激了幼儿的攀比心理。在幼儿园，常常听到老师这样说："果果的头发梳得真漂亮"、"悦悦的衣服真好看"……教师的这些话语有意无意地令幼儿萌生了不良的攀比心理。　　4、幼儿自身的心理因素（1）爱美心理常言道："爱美之心，人皆有之。"幼儿也不例外，据心理学家研究，幼儿具有视觉偏好。

7、幼儿感觉其他小朋友的东西美观，自己也想拥有；感觉自己的东西美观，就要拿出来给别人欣赏。　　（2）自尊心理幼儿从小就有表现欲望，无论是在学校还是在家里都希望得到成人的肯定和赞赏。当看到同伴被表扬而自己被忽略时，心里会感到极不平衡，认为自己只有在某一方面超过同伴，才能在同伴中找回尊严、受到尊崇。　　（3）从众心理心理学家马斯洛提出的需要层次理论指出，人有爱与归属的需要，幼儿只有与其他小朋友一致，才能获得团体的认可与接纳。从社会学角度看，幼儿园这一组织形式是一种小社会，小社会中的集体趋向，会潜移默化地影响到每一个成员的价值取向，这在社会心理学中叫作从众。　　三

8、、攀比心理的两面性攀比的心理有其两面性，即积极性和消极性。　　（一）攀比心理的积