快乐英语第二册lesson 10

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1、Lesson10whatcolorisit?教材分析《快乐英语》是辽宁师范大学出版社出版的。这套教材把知识性与趣味性相结合，教材内容联系生活实际，让孩子们在得到知识的同时，体味生活的快乐，同时也给予教师很大的发挥空间。各课时的分配可以根据实际教学情况来决定。我所讲授的是《快乐英语》本单元的主题是color,主要学习常见的颜色单词发音，并能熟练运用句式“whatcolorisit?”进行交流，为学生的语言交际能力打下良好基础。学生分析三年级的学生天真活泼,大胆且独立,经过一段时间的培养与训练,学生基本熟悉教师的课堂用语,他们

2、喜欢上英语课,特别是游戏更受欢迎。所以在本节课我采用大组比赛游戏教学。并借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感，有了信心,就能够更好的展示自己。设计理念1、创设轻松、活泼的英语学习氛围,采用合作式的学习方式，让学生有充分的空间进行英语语言交流。2、以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者，通过唱、说、玩、猜等多种形式展开,目的是为了激发学生学习英语的兴趣。教学目标知识目标：听懂、会说、认读单词car、black、white。听懂、并会运用“Guess,whatcolori

3、smyruler/pen…?”能力目标：鼓励学生积极创新，灵活使用所学的语言。情感目标：启发学生团结友爱，合作学习，成功完成学习任务。教学重点、难点重点：让学生学会单词car、black、white并在生活中灵活运用。难点：单词black、white的发音。教学方法教法：情境教学法、游戏教学法   学法：合作交流、自主探究教学工具色卡、图片、书包及各种文具实物、多媒体课件教学过程Step1:Warmingup1.Greeting(师声问好)2.SinganEnglishsong《Whatcolorisyourkite?》 

4、[设计意图]师生共同唱英文歌曲既能调动学习英语的积极性，又能拉近师生之间的关系，为学生营造一个轻松的学习环境。Step2：Revision（采用大组比赛的形式）1.What’smissing?教师把色卡按三张一组，分成若干组，拿出一组快速地呈现给学生，学生快速记忆色卡颜色，然后暗地抽走一张，请学生快速、准确地说出被抽走的卡片颜色。回答又快又准确的一组奖励小红花。2、Askandanswer.通过“What’sthis/that?”“Whatcolorisit?”复习以前学过的颜色单词。 [设计意图]通过师生对话和游戏复习巩

5、固所学过的有关颜色的单词与句子，为本课教学做下铺垫。Step3:Newlesson一、导出课题并板书。二、Look,ListenandSay  1、Teach:car.²      展示一辆黑色小汽车。T：What’sthisinEnglish?（请一名同学试答。）                                                            T：Yes.It’sacar.   [设计意图]课件直观展示，从视觉、听觉多方面引起学生的注意与兴趣，避免因课堂语言枯燥而使学生产生厌倦心理。

6、²      教学发音。（板书）  分层次练习发音。（领读、指名读、onebyone、Boys、Girls…看课件，说词组：ayellowcar  aredcar   abluecar  [设计意图]看图说短语，既巩固了单词，又联系了现实生活，有利于学生“用英语”。2、Teach“black”and“white”withthesameway.指导发音：white中双元音/aɪ/不要发成/æ/；black中的元音/æ/口型要大，不可发成/e/。练说词组、句子：ablackknife   ablackpen  ablackch

7、air  ablackbike       Ilikeawhite chair.       Ilikeawhitecar.       Ilikeawhiteballoon.3、再跟录音读三个单词。4、说说自己身边的white和black的物品。  Coalisblack. Snowiswhite. Cloudiswhitetoday.[设计意图]注重英语教学与现实生活的联系。鼓励学生积极创新，灵活使用所学的语言。5、Playagame.(利用课件完成此项活动) Guess,what’sthisinEnglish? Wh

8、atcolorisit? (A、B、C师生互动，D、E、F生生互动。大组计分。)三、Let’splay.  1、师生活动。教师拿出准备好的bag，里面装有各种颜色的文具和玩具，让学生猜：“Guess.Whatcolorismyruler/pen/eraser…?”(大组计分。)  2小组内练习。四、Li