课堂观察记录模板 (1)

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1、附件1课堂观察记录表单姓名单位时间学科年级教材版本课题观察视角：一、教什么观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是，教学目标明确而恰当。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？课前预习、提出疑问、学生答疑、教师补充、自由练习、集体表演、展示拓展3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是，考虑到了建立知识横向或纵向联系，与生活联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是，现了学科特点与本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是，做到了易懂的少讲或不讲、

2、易混的细讲并辨析。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是，合理使用教材和校内外教学资源。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是，注重了学习方法的指导和培养。补充视点：音乐学科音乐技术知识和技能是有联系的。教学改进建议：针对音乐课堂注重了音乐基础和技能的训练。观察视角：二、怎么教观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？是，预习能够暴露学学习的一些问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能针对学生的问题有效教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？当前

3、会有无效提问的现象出现不多。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能，也会尽力做好。能35.变式训练：能否分层设计变式训练题？能，针对孩子的不同进行分层教学，达到分层的目标。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能当堂检测学习效果，并及时反馈回授7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：合理评价教学改进建议：能够根据学生的情况进行合理的评价，设立适合学生的评价机制。观察视角：三、怎么学观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？布置

4、学生预习和思考练习。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是，引导学生思考、发现问题、提出问题比教授更重要。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是，教师会尽量提供合作学习的机会，并针对形式、次数合理运用。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应学生5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是，根据教材内容而定，运用行之有效的导入方法引起学生的学习兴趣。6.活动作业：学

5、生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导能够根据学生对作业完成情况，进行有效交流指导。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况会根据学生特点和学科特点进行学习方法的指导。补充视点：教学效果的体现3教学改进建议：根据我们学科的特点，教学效果体现在学生的表演中，教师会引导学生大胆勇敢的展示自己，让他们自信的学习、生活。观察视角：四、学得如何观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？90%的课能够达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？全班不同水平的

6、学生能够各有所得3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？个别时候也不能做好，会尽力的。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？能够给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？学生学习中的疑难问题，会得到有效解决，有时会当堂解决，有时也会成为课外作业让学生查找相关资料来解决。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。较好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见？学生对同一问题会有独特的思考和创见。补充视点：会有个

7、别学生扰乱课堂纪律教学改进建议：针对扰乱课堂纪律的孩子会单独沟通，及时联系班主任和家长，自己也会做反思。3